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音乐教案设计 -- 第九周 --乐理 课时编号 17-18 授课时间 2014 年 授课 教室 月 14-18 日 地点 4 课题名称 第七单元 调式 课时 2 课时 数 知识目标： 掌握调式的概念，大调式，小调式，调式风格以及调 式的识别 教学目标 能力目标：能够区分大调调式以及一切关系大小调 情感目标：通过学习乐理，使学生更加热爱学习音乐，陶冶情操。 教学重点 教学难点 教材处理 教法设计 教学 方法 学法设计 教学资料 教学 信息资源资源 耗 材 作业布置 教学反思  大小调式的概念 区分大调调式的的音响色彩 PPT 展示 讲授法、演示法。 探究法、练习法、小组合作法 教材、教案及有关音响资料 网络资源。 钢琴、多媒体设备等 P144. 课后乐理习题 1 / 3 音乐教案设计 -- 第九周 --乐理 教 学 过 程 实 施 教学方法与 教学环节 教学内容与活动 手段 师生问好，进入学习状态 【组织教学】 ⒈ 调式与音阶 【新课教学】 调式 将乐音按一定的关系（高低、稳定与不稳定等）连 接起来， 形成一个以某一音为中心 （主音）的系，这个体系就叫做调式。 音阶 把调式中的音，从主音到主音， 按照音的高低次序排列起来，叫做音阶。 ⒉ 调式体系 PPT展示 西洋大小调体系 大调式 简称大调。这是由七个音组成的一种调式，其特 征是：调式音级的第Ⅰ级和第Ⅲ 级为大三度音程。第Ⅰ级、第Ⅲ 级、第Ⅴ级作为稳定音级，构成一个大三和弦。其他音 级为不稳定音级， 以二度音程关系倾向于稳定音级。 大调的主音是 Do 。 大调式有三种，即自然大调、和声大调和旋律大调。 小调式 简称小调，也是一种由七个音组成的调式。其特 征是，第Ⅰ级与第Ⅲ级之间为小三度音程； 第Ⅰ、 Ⅲ、 Ⅴ级构成一个小三和弦。 第Ⅰ级与第Ⅲ级之间的小三度是体现小调式的关键音程。小调的主音是 La. 小调式也有三种：即自然小调、和声小调和旋律小调。 中国民族调式音阶图示 ppt ⒊ 调的转换 2 / 3 音乐教案设计 -- 第九周 --乐理 转调 在一首音乐作品中，从一个调进行到另一个调叫做转调。 转调是音乐表现的重要手段之一。 转调使主调和副调之间形成稳定与不稳定的对比关系， 在旋律发展上、 曲式结构、 调的色彩对比上有重要意义。 转调有转调和离调两类。 调的五度循环图示 ⒋ 调式的表现意义 各种调式因其音阶结构、 调式音级间相互关系以及音律等 方面的差异而各具特色与表现力， 通常称之为调式色彩。 调式 与音乐的其他表现手法相配合， 可以赋予音乐一定的表情素质 与不同的风格。 大调式 自然大调音响明亮， 自然而稳定， 情绪特点为庄重、欢快、满怀信心、 乐观向上。 和声大调与旋律大调可以使大调的局部获得温柔暗淡的小调色彩。 欣赏曲目 意大利民歌《我的太阳》 小调式 小调式的音响色彩表现为温柔、秀丽、忧郁、伤感、孤独。和声小调与旋律小调可以使小调式的局部获得明朗的大调色彩。 欣赏曲目 爱尔兰民歌《绿袖子》 转调 在音乐作品中各种不同调性、调式的转换可以形成不同音响色彩的对比，对于表现复杂多变的、具 有戏剧性的情感具有重要作用。 转调同时也是音乐作品中音乐思维向纵深发展的重要手段。 欣赏曲目 意大利民歌《重归苏莲托》 【课后作业】 P144. 课后乐理习题 3 / 3