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个人收集整理-ZQ (一年级口语交际)我会借东西 我会借东西 ——?一年级上册口语交际教学设计 罗村实验小学朱燕敏 设计理念： 《借东西》口语交际课的设想，是根据学生生活实际而创设的一次口语交际训练 。口语交际源于生活，用于生活，“教学活动应在具体的交际情境中进行。”通过创设 情境，拓展了学生说话的空间，激发了学生说话的兴趣，有利于学生在多种真实的生 活情境中更好地进行互动交流，从而感受借东西过程中必备的文明态度和语言修养。b5 E2R。b5E2R。 学情分析： 同学之间相互借用东西，是生活中常有的事。低年级学生，对交际礼仪缺乏体验 ，没有自觉、明确的交际意识。有的同学借了人家的东西很爱惜，用了会及时归还， 有的同学就不是这样，为此可能还会闹些小矛盾，因此，让学生明白借他人东西该怎 么借，怎么用，怎么还等交际知识，很有必要，也很有现实意义。p1Ean。p1Ean。 教学目标： １、学习文明和谐地进行人际沟通的本领，知道向人借东西时应有的文明礼貌。 ２、乐于与人交流，既能大方地说出自己的想法又善于倾听他人的意见。 ３、懂得借别人东西要爱护，并能及时归还。 教学重点： 知道在向别人借东西时要大方、有礼貌，话要说清楚。 教学难点： 认真倾听别人说话，了解讲话内容，并能做出合理评价，能积极主动参与交际， 提高口语交际能力。 课前准备 １、图片课件一个。 1?/?5 个人收集整理-ZQ ２、