(完整版)什么人易得抑郁症抑郁症与孩子教育.docxVIP

什么人易得抑郁症 _抑郁症与孩子教育 导读：什么人易得抑郁症？被过度溺爱的孩子，知道了什么人易得抑郁症，家长们一定要注意孩子的教育方式。 * 抑郁症 草莓一族小时候大多是溺爱一族， 缺乏健康的自我意识。 他 们有极强的自我中心和理想化的自我期待。 在看起来阳光的外表 下，有一颗脆弱、敏感、无助的心。他们无论在生活上，还是在 情感上都过度依赖父母。在成长中，他们一但遭遇逆境，就会引 发全面的心理崩溃，引起焦虑型抑郁症。症状发作之后，自信心 会随之极速下降，学习、工作、人际关系立刻变得一团糟。最后 连简单的日常生活都不能自理。在情感上他们会更加依赖亲人， 不停地向亲人诉说，渴望亲人的理解，要求亲人陪伴，否则心慌 不已，但亲人们常常又不能理解他们。 他们对自己的这些表现非 常自责，内心充满对自己的不满、愤怒。对亲人们的表现感到无 第 1 页 奈和怨恨。他们被无助、无力、无能、无希望、无意义、自责的 感觉所包围，常常失眠、心慌、紧张，在痛苦中挣扎和煎熬。他 们对周遭用不信任的眼光看待， 生活圈子变得越来越狭小草莓一 族的崩溃，大多发生于人生的一些重要关口。如，初二一开始学 习物理感到压力大，理解难；或是高中阶段，功课加重加多跟不 上；或是进入重点学校了，竞争剧烈了；或是进入重点班了；或 是工作岗位由副职提升为正职了， 要负更多责任了； 或是进入更 重要的部门了；或是有小孩成为父母了等等。 他们的崩溃有一个特点，被高高的抛起，然后重重落下，一塌糊涂。在他们崩溃之前往往取得了某些好的成绩、好的结果。 如原本成绩一般但考上了重点中学， 或是考上了重点大学， 或是工作上取得了成绩，升了职。所以理想化的自我被拔得更高。他 们有一个不真实的理想自我， 他们极看重自己在他人眼中的形象，看重其他人的评价。 接下来他们感到要维护这种高的形象是不可能的，于是转入担心和完美要求。而完美要求带来的不是完美， 只有自责而已。于是情况开始变糟糕起来， 进一步地恐惧、自责，这样一来情况变得更糟， 自信心迅速下降。 恶性循环就这样开始了，直至全面崩溃。当事人陷入无法自拔的焦虑和抑郁之中。 第 2 页 他们的生活不断向内收缩，或停学，或辞工，社会交往渐渐没有了，用更多时间和父母在一起，退行成婴儿的状态，重温幼年时溺爱的一幕。但他们不可能成为真正的婴儿。自责、自我贬低、自恨会没完没了地袭来，甚至自恨到自伤的程度。 当这种草莓型抑郁症发作后， 不要讳疾忌医， 当事人应积极找寻心理治疗师的帮助。 上工不治已病治未病， 不治已乱治未乱。 治病的最好方法是预防。家长在养育孩子的过程中要有意识地培养孩子抗挫折能力。培养孩子的吃苦耐劳的能力。 让孩子有机会失败， 习得从失败的谷底爬起来的能力。 有意识让孩子去挑战一些难度较大的事， 发挥他们的主动性和创造性，增进克服困难的信心和策略。 草莓一族还有一个特点是即刻满足。 想要什么就马上要得到，否则心慌不安、脾气暴躁。即刻满足的心理，是强烈的自我中心 和依赖于对别人的控制。 所以从小学会延迟满足， 学会尊重他人，分清自我的边界在哪里，就显得尤其重要。 第 3 页 溺爱类型 特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃独食，好的食品放在他面前供他一人享用； 做独生，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕， 有很多人贴合体会让他像小皇帝一样◎ 小提示 理性惩罚（如果孩子还继续耍无赖， 父母可采取冷三分钟的办法。这三分钟不看，不说）轻易满足 孩子要什么就给什么。 有的父母还给幼儿和小学生很多零花 钱，孩子的满足就更轻易了。这种孩子必然养成不珍惜物品、讲 究物质享受、 浪费金钱和不体贴他人的坏性格， 并且毫无忍耐和 吃苦精神。 第 4 页 ◎ 小提示 对孩子的要求不能一味地满足， 要分清对与错， 合理的要求可以满足；无理要求，不能答应。孩子一旦哭闹， 千万不可打骂，就耐心给孩子讲道理， 最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导生活懒散 允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心，做人得过且过，做事心猿意马，有始无终。 ◎ 小提示 教育不能光说不练， 要利用一切场合和机会进行有意识地培养祈求央告 第 5 页 例如边哄边求孩子吃饭睡觉， 答应给孩子讲 3 个故事才把饭吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作态，不但不能明辨是非，培养不出责任心和落落大方的性格， 而且教育的威信也丧失殆尽。 ◎ 小提示 家长无节制地满足孩子的需要。 不仅导致孩子的依赖性， 而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习。 不要过度溺爱孩子。 第 6 页