2011吉林高等学校优秀教学团队.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 2011年度 xx 高等学校优秀教学团队 推荐基本要求 1．团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以课程、教研室、实验 （中心）室、实训基地和专业为建设单位，在多年的教学改革与实践中形成的 团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、专业 技术职务结构和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务 水平方面成效显著。 高职高专的教学团队教师具有合理的 “双师 ”结构和一定的来自行业企业的 兼职教师，形成实践技能课程主要由具有相应高技能高水平的兼职教师讲授的 机制。团队至少有 5 人组成。 2．带头人。应为本学科（专业）的专家，具有较深的学术造诣和创新性学 术思想；长期致力于本团队建设，坚持在本校教学第一线为本科生或高职高专 学生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和 领导能力，通过有效的团队管理，形成了强大的团队凝聚力和创造力。能针对 学科（专业）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划， 实现团队的可持续发展。一名教师只能担任一个省级优秀教学团队的带头人。 3．教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现 状，追踪学科（专业）前沿，积极改革教学模式，及时更新教学内容。教学方 法科学，教学手段先进，重视实验 / 实践性教学，引导学生进行研究性学习和创