0～3岁儿童早期综合教育发展研究-教育文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 2 0?3岁儿童早期综合教育发展研究 一、 0?3岁儿童早期教育发展的现状 早期教育师资队伍不完善 通过调查研究，就目前铜仁市早期教育的状况来看，早教人员严重缺乏。 按照国家早期教育一体化的体系结构，小小班、托儿班还需要很多早教人员。 早期教育人员培训落后，高质量的早教必须依托于高质量的早期教育师资队 伍。通过调查发现，铜仁市早期教育培训机构还处于初级阶段，但有部分高校 已经开始培训有针对性和专业性的早期教育人员，如铜仁幼儿师范高等专科学 校已开设学前教育系。 政府投入不够 通过调查显示，铜仁市幼儿早期教育政府服务不够完善，经费投入短缺， 导致一些民营幼儿机构大量的注资办学，严重影响了儿童早期教育一体化的构 建，导致一系列管理问题的出现。由于城乡二元结构的影响，农村留守儿童逐 年增多，致使城乡差距越来越大。 二、 儿童早期综合教育的政策基础 为促进我国早期教育的发展，各级政府给予高度的重视， 2016年来，铜仁 市免费开办儿童早教班，倡导和支持开展 0?3岁儿童早期教育发展，这是一条 地方性法规以现代早期教育理念为指导，建立 0?3岁儿童早期教育一体化管理 模式，积极开展 0?3 岁儿童早期教育发展研究，建立政府扶持统筹、教育部门 主管、其他部门合作的管理机构。探索早期教育与教学模式和家庭教育与机构 教育的优劣互补，开展以早期干预、健康教育为主的