现代大学有三大基本功能人才培养是核心.docVIP

. 人才培养是核心现代大学有三大基本功能 要在提高人》强调，2020年)(2010 最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要—不断提升高等教育的提升科学研究水平、增强社会服务能力等方面重点着力，才培养质量、大学如何进一步明确自年中，年开始的从201010国际竞争力。大学是高等教育的主阵地。 身的功能和使命，落实好《纲要》的这一精神？今天刊发的两篇文章对此进行了探讨。 编者 ——一般来说，大学主要有三大功能，即人才培养、科学研究、服务社会。人才培养是大学 服务社会是人才培养也是人才培养的重要载体；的核心工作；科学研究是大学的重要职能， 和科学研究功能的延伸。大学的这三大功能相互联系、不可分割。 人才培养是大学的核心功能 现代意义上的大学诞生于文艺复兴时期的欧洲，其最初的意思是教师社团或学生社团。 随着欧洲南部亚平宁半岛贸易的发展和城邦建设的推进，社会对专业人才的需求大大增加，这就形成了欧洲南方大学的雏讲解技能，一些人开始聚集在一起，共同聘请教师传授知识、吸引了四面八方形。在欧洲北方，以法国巴黎为中心，汇聚了阿伯拉尔等一大批知名学者，的学生前往塞纳河畔，逐渐形成了以教师为中心的欧洲北方大学模型。现代大学制度延绵多年，其间受到皇室、教会等各种力量的影响，经历了深刻的变化。但大学作为教师和800 学生学习共同体的本质没有变，培养人才始终是大学的首要功能。确立了大学工作的长期以来，我国大学教育遵循马克思主义关于人的全面发展的理论， 核心是通过教育促进学生全面发展。最近颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次强调，人才培养是大学工作的中心。近年来，我国高等教育在如何培)年(2010—2020单一的精英教育模逐渐摆脱了传统、养人才上进行了不懈探索，借鉴发达国家的有益经验，式，实现了精英教育和大众教育并重，人才培养的内涵更加丰富。当前，随着知识经济、信高等教育培养各类人才的任务更加艰息经济的快速发展以及各国综合国力竞争的日益激烈，为其中的佼佼积极为公民提供公平的接受高等教育机会，巨。这就要求大学充分履行职能， 者提供专业的学习和训练场所。 科学研究是培养人才的重要途径 明技术发明和科学研究是大学的重要功能，但这一功能不能脱离人才培养而独立存在。 世纪初，一批受新人文主义影响的德国思想家、教19确赋予大学科学研究功能始于德国。着手建立柏林大学力图使国家从普法战争失败的阴影中重新崛起，育家如洪堡、费希特等，强调通过科学研究和科学发现获得知识是大学的重等一批以科学研究为主要功能的新大学，人“他们继承德国著名哲学家康德要功能。但洪堡等人并不认为科学研究是大学的最终目标。的思想，认为科学研究只是培养人才的重要方法和基本手段，大学要通过科学研究”是目的科学剑桥等世界知名大学也践行了同样的理念：为国家培养全面发展的人才。英国的牛津、 .. . 美国虽然继承了研究之所以是大学的重要活动，是因为它能够对教学进行及时补充和更新。 德国大学的模式，形成若干研究型大学，但依然保留了以科学研究促进人才培养的传统。投，“985工程”年代提出建设世界一流大学的目标，90启动“211工程”和 我国在上世纪入大量的人力、物力、财力，许多大学的学科建设、师资队伍、科学研究、基础条件都得到缩小了与世界一流大学之间的差距。但是，在什么是世界一流大学、如何建设世极大改善，世界一流大学就是研究型有人简单地认为，界一流大学等问题上，一些人还存在认识误区。把大量的人财物投一些学校盲目地提出建设研究型大学的目标，大学。在这种思想推动下，这种资源配置方式和学术评同时引入以科学研究为核心的量化评价指标体系。向科研工作，世事实上，价体系使得大学的重心逐渐倒向科学研究，最根本的教书育人功能反而被忽略。即使在一些国际知名的但也不乏优秀的教学型大学。界一流大学中虽然许多是研究型大学，如果大人才培养也得到了充分重视。正如英国著名教育学家纽曼所指出的，研究型大学中，企业等的基学的主要职能是从事科学研究，那为什么还要有学生呢？大学和一般科研机构、这就要求我们重新审视人才培养与本区别就在于，大学的首要功能是教书育人而不是科研。 科学研究的关系，确立以人才培养为基点进行科学研究的发展思路。 大学通过人才培养和科学研究服务社会 美国著名教育学家克尔将这种现大学服务社会早已有之。 回顾大学的发展史可以发现，世纪中19象追溯到古希腊时期诡辩学派的学府，这些学府专门讲授修辞学等实用技能。从世纪中期，美国通过莫里尔法案及赠地运动为大学增加了农业学院、工程学院、家20期到克尔指出，着眼于这一新趋势，企业管理学院等，极大地促进了大学与社会的融合。政学院、应对社会的多大学作为行会或学院联合体的时代已经结束，成为不同社会群体的联合机构、 样诉求是大学的重要功能。随着社会的进一