小数的性质优质课教案.docxVIP

9 号优质课教案 小数的性质 教学内容 四年级下册教材第 58、59 页的内容及练习十第 1、2、3 题。 教学目的 1． 引导学生知道、 掌握小数的性质， 能利用小数的性质进行小数的化 简和改写． 2． 培养学生的动手操作能力以及观察、 比较、抽象和归纳概括的能力． 3． 培养学生初步的数学意识和数学思想， 使学生感悟到数学知识的内 在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点． 教学重点 让学生理解并掌握小数的性质． 教学难点 能应用小数的性质解决实际问题． 教学步骤 一、创设情境，导入新课。 创设情境：夏天的时候同学们都爱吃冷饮， 老师了解到校门口左边的商店里 一种雪糕标价是 2.5 元，右边一家则是 2.50 元，那你们去买的时候会选择哪一 家呢？为什么？ 为什么 2.5 元末尾添个 0 价钱不变呢？究竟可以添几个零呢？这节课我们就 来研究这一方面的知识。 二、出示课题，提出目标。 1．知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写． 2．培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力． 3．培养初步的数学意识和数学思想，感悟到数学知识的内在联系． 三、自学尝试，探究新知。 1、出示尝试题 1 、10、100 这三个数相等吗？你能想办法使它们相等吗？ 你能把 1 分米、 10 厘米、 100 毫米改用“米”作单位表示吗？ （3）改写成用米作单位表示