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高考诗歌鉴赏 炼句类 (2015 四·川卷 ) 阅读下面这首唐诗，然 后回答问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽 珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。 (3 分) 解题思维 解答此类题，考生要从诗歌内容、手法运用、作用等方面阐述。对于本题而言，考 生首先要找出该句中最能体现景物特点的词语，即 “ 静 ” 和“ 空 ” ，概括出景物的特征。 (2) 然后分析诗句中所用的表达技巧。 “ 谷静 ” 和 “ 风声彻 ” 之间明显构成衬托关系， 以山谷的幽静衬托出风声格外之响， 即使用了动静结合的表现手法； 根据上下句之间的对仗 关系， “山空 ” 与“ 月色深 ” 也构成衬托关系， 即以山谷的空旷衬托出月色分外之浓； 上下 句中的 “ 风声 ” 和 “月色 ” 又形成视听结合的关系。 (3)最后要分析这两句的作用，即表现了山间空旷、静寂的美好景致。 答案： “谷静风声彻， 山空月色深”这两句用山谷的幽静、 空旷衬托风声格外之响与月 色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。 (意思对即可， 共3分。) (2014 广·东卷 ) 阅读下面这首词，然后 回答问题。 望江怨 送 别 [清 ]万树 春江渺，断送扁舟过林杪 ① 。愁云青未了，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红，怪 人催去早。 【注】 ① 杪：树梢。 怎样理解“怪人催去早”？请结合全词分析。 (4 分) 解题思维 要理解词中某句话的含意，一般需要准确理解句中的关键字，同时还要思考这句词 句的含意、运用的表达技巧， 合表达技巧来理解 句的意思和 含的思想感情。 理解 “ 怪人催去早 ” 一句，关 在于准确理解 “ 怪 ” 字， 在怪，怪什么， 什么 会怪，又表达了什么 的情感，明确了 些便不 得出答案。 答案： 句 含蓄地表达了 人 友人的不舍之情。 (2 分 ) 人在友人离开后，仍立在 江 痴痴 望， 夕阳将落，有人催 人回家， 人却以“ 有一竿高” 由，“ 怪”那人 么“早”就催他回去。 一个“怪”字将依依不舍之情推向 峰。 全 情景交融， 含蓄淡雅， 不言离 ，而离 之情溢于言表。 (2 分) 歌句意 型的考 ， 的句子多是有代表性的句子。 句子或者是含蓄地交代 歌主旨，或者是描写生 形象有趣， 或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。理解一句 一定要 系 上下句的揣摩， 离不开 眼的分析。 所以 个考 点是建立在一个考点的基 上的。 高考 析 歌中关 句的考 一般涉及 析 句的意 、 析 句的表达效果等， 要求写出 歌中关 句的含意、使用的表 手法、描写的画面、 刻画的人物形象、 造的 氛 以及表达的 人情感等。 一般 方式： ① 句“??”是 来 的名句， 分析 一 句 人 ( )的原因。 ②某句在表情达意上的作用是什么？ ③某句运用了怎 的表 手法 (或修辞手法 )，有怎 的表达效果？ 赏析诗句 “4 技巧 ” 1． 抓前提 → 懂句子的内容 着眼全篇，弄懂句子的内容和情感，是赏析句子的前提。 2． 依类型 → 明特点 类型 特点 倒装句 有种错位的美 互文句 有种开合的美 对仗句 有种整饬的美 炼字句 有种凝练的美 3.抓特点 → 关注表达技巧 一般而言， 高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。有的运用修辞手法，有的运用表现手法。鉴赏时要分析其在表达上的特别之处。 4． 看位置 → 分析作用或效果 句子在诗中的位置不同，其作用或效果都会有所不同。具体如下： 类型 作用或效果 首句 有点题、开篇、奠定感情基调之妙 中间句 有转折文意、承上启下之用 尾句 或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽 永之妙 答题模板 ①分析句子本身的特点 (主要有化用、 互文、 倒装、对仗、借代等 )＋②分析表达技巧 (从修辞 技巧、表现手法、表达方式特别是描写的技巧，议论、抒情的方式等，联系主旨进行分析 ) ＋③解释句子的意思 (不是简单的翻译，要将其隐含的意思和妙处写出来 )＋④分析其在诗词中的结构作用＋⑤理解其表现的思想情感。