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2013--2014 学年度第一学期七 年级语文教学计划 学年度第一学期七年级语文教学计划 倪邱中心学校 刘春华 2013-8-31 学年度第一学期八七年级语文教学计划 一．指导思想 培养学生成为新时代的新型人才，能够自觉地学习成为他们的一种习惯，在完 成学习任务的基础上提高他们的整体素质，好更能胜任今后社会的要求。 培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰 富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、 阅读能力、写作能力、口语交际能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努 力建设开放而有活力的语文课程。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富 的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。必须面向全体学生，使学生获 得基本的语文素养。 二、学情分析 本人所带的班级是小学六年级升入七年级的班级， 这些学生来自于全镇各小学， 根据下发的成绩单可以看出，学生成绩参差不齐，大部分学生成绩一般，学生的口 头表达和书面表达的能力都不是很高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在 自主、合作、探究这方面的能力明显的不够好，好习惯比较少，对学生的思想状况 还有待于进一步了解，但是这些学生的学习激情还比较高涨，学生的集体荣誉感较 强。这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴 趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问 等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语 文素养。 三、发展目标 知识和能力：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修 辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语 言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的 语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用 普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学 作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典 词典，养成读书看报的习惯。 过程和方法：语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、 能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感， 致力于语文素养的整体提高。 重视学生思维能力的发展。 指导学生运用比较、 分析、 归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养 学生的创造性思维。突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练 技能，全面提高语文能力。采用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓 励运用探究性的学习方式。 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、 学校内外的联系， 拓宽学习渠道， 增加学生语文实践的机会。 培养每天预习的习惯。 情感态度和价值观：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激 发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造 能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发 展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良 好的开端，打下基础。 四、教材内容 新课程标准新版语文实验教科书七年级上册，全册六个单元，以语文和生活为 线索依次安排了亲情、老师、自然、生活、科学、神话、童话、寓言等内容，共三 十课。阅读部分的选文从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选， 选取了大量的名家名篇，并以整体感悟、理清思路、品味语言、把握意蕴、抓住要 点、发表见解为阅读能力的实践环节，考虑周全。每个单元都有写作知识指导和相 关的写作练习。 全册安排了三次综合性学习活动， 综合性学习是对学生情感、 态度、 价值观感染的一种延伸，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，倡 导学生发挥自主精