韦庄《菩萨蛮》教学设计4_.docVIP

PAGE PAGE 1 《菩萨蛮》教学设计 学科 语文 教材名称 《中国古代诗歌散文欣赏》（选修） 授课地点 听课室 课题 《菩萨蛮》（韦庄） 年级（班级） 高三（12） 课时 1课时 教材分析 《菩萨蛮》安排在《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元的最后一课,本单元主要学习“置身诗境 缘景明情”, 旨在让学生了解如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。 学习者特征分析 学生在经过第一单元“以意逆志，知人论世”鉴赏方法的学习后，对于阅读古典诗歌有了一些粗浅认识，通过本单元前几课的学习，对于意象与情感认识也有了一定基础。 教学目标 知识与技能 掌握《菩萨蛮》借江南之景所抒发的对于江南的依恋之情以及有家难归的哀怨之情；掌握韦词“以乐景写哀情”的表现手法。 过程与方法 通过诵读与情景再现，感受意境之美，调动学生的知识积累，补充相关知识，激发学生交流探讨的兴趣，以学生为主体，教师起启发引导作用。 情感态度与价值观 在意境中领略江南之美，体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦；培养学生热爱家乡的情感。 教学重点 把握意象，了解本词情景巧妙结合的表达技巧，把握词中景中情、情中景（融情于景，直抒胸臆）。 教学难点 感受词人不能归的深层原因，美景背后的离乱之苦。 教学媒体 多媒体教学 教学资源 《中国古代诗歌散文欣赏》（选修）。 《菩萨蛮》课件。 刘瑜演唱的由西藏米林