小组合作学习中如何科学分组.docxVIP

教学中我是如何分组的 合作学习，首先需要解决的是学生的分组问题，这也是合作学习能否取得 成功的前提。 为了让学生求异思维、 创新思维的发展得到有利的锻炼和提高， 为 了让学生个性得到充分的、健康的、全面的发展，让学生进行愉快和谐、富有成 效的合作学习， 创设快乐有趣的情绪氛围， 为学生带来高涨的学习热情， 从而推 动他们孜孜不倦， 锲而不舍地努力， 有利于知识技能的积累和智商的发展， 必须 科学地构建合作小组。 在构建合作小组时，一定要注意小组组合的科学性。我按座位将前后两排 4人组成一个学习小组，又将同桌组成一个双人合作，这样每人都是这个小组的 “主角”，扩大了合作交流的范围，增加了信息量，也能培养学生适应合作的能 力。 一、合理安排小组人数 合作小组人数一般以 2人配对或 4人相邻合作学习开始，循序渐进，取得经 验之后再深化发展。在小组合作学习时，组内每个学生才有展示和交流的机会， 有利于小组成员的共同发展。 二、精心搭配小组成员 我没有让合作学习小组自愿组合，学生个人意愿只能作为参考。合作小组 的人员搭配我要遵循“组内异质、组间同质”的原则，按照学生的知识基础，学 习能力，兴趣爱好、性格特征、性别等差异进行分组，让不同特质，不同层次的 学生优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。由于每个小组成员 都是异质的，所以就连带产生了全班各小组间的同质性， 这就充分体现了