示范家长学校申报材料（一）.pdf

我们的家长学校在上级领导、家长、全体教师以及县、镇家教工作者的支 持下，家庭教育指导工作取得了良好的社会信誉。我校的家庭教育指导工作正 沿着健康有序的方向发展。 一、组织管理有条不紊。 1、领导重视，分工明确，指导者队伍齐全。 家庭是社会的元素,家庭最关注的是子女,而子女的第一任老师是父母.家 庭教育问题得到全社会的关注,学校必须把家庭教育指导纳入到学校工作中,我 们对家庭教育的指导工作进行探究。校长对不同年级层次家长会分别进行有针 对性的讲座,深受广大家长欢迎；德育教导对全校各年级家长学校统筹安排,由 年级组长、班主任作为学校家庭教育指导的主要承担者。 2、制订计划 ，面向全体，落实工作。 我校为了加强家庭指导工作的系统性，针对性，每学期都制订家庭教育指 导工作计划。面向全体家长，制订总体计划目标，并分年级、分阶段提出要求， 实施操作。低年级：如何了解自己的孩子。中年级：如何指导孩子掌握学习方 法。高年级：如何为孩子创造良好的家庭环境。学校对各年级家庭教育指导的 内容落实主题和重点。 3、家长委员会机构健全，充分发挥家长的主体作用。 家庭指导工作的主任是家长，他们有权利，有责任参与学校教育指导的一切 活动。每届新生家长在学习的基础上建立家长委员会。学校依靠家长委员会，共 同做好学校的教育教学工作。请家长委员会成员来校参加教学研讨月、德育研讨 月、艺术教育等展示活动，通过视导、听课来倾听家长对学校教育、教学工作的 要求与希望，从而促进学校工作的有序开展。 4、建立合理的激励机制，确保家庭教育指导工作的长期有效开展。 1 一支稳定的家庭教育指导工作者队伍是家庭教育指导工作得以长期 有效开展的保证。为此，学校建立合理的激励机制，对学校担任家庭教育指导 的教师，不仅经济上予以支持保障，同时与职工的评优考核相挂钩，以予优先 考虑。因此我校愿意加入家教指导队伍的除了班主任外，任课老师也积极参与。 二、指导实践卓有成效： 1、家长委员参与，热情参与，积极参与。 我校成立家长学校以来，家长接受家庭教育指导的达 100%，家长们踊跃参 加，献计献策。每次上课，我们从一双双专注的眼神中看到了家长的期待，为 了培养孩子全面成长，使希望成为现实，他们迫切需要学校和社会给予家庭教 育的专业指导。 2、家庭教育指导的内容从家庭教育存在的问题出发，具有针对性。 曾经家长把家庭教育指导理解为学校“自作多情”，学校只要开开家长会， 讲讲孩子的成绩就可以了，为了全面提高学生的综合素质，为学生创造良好的 学习环境、健康的心理环境，我校家庭教育指导领导小组设计调查问卷，了解 情况，有目的开展家庭教育指导。 3、对不同类型的家长进行针对性的分类指导 我校除了面上全面铺开进行家教指导工作以来，对不同类型的家长进行分 类指导，比如：对单寻家庭家长进行心理疏导，引导家长树立正确的成才观， 培养孩子的自立自强精神；针对行为偏差的学生分类指导，使我校的家庭教育 指导工作取得了实效。 ４、通过指导，家长的教育素质确有提高，家庭教育的行为确有改进，孩子的 家庭教育环境确有改革 2 每年新生入学时，我校总对新生家庭教育情况做书面调查，了解家庭教育 情况，80%学生反映父母只看成绩,近50%学生对父母自己不求上进而逼迫自己读 书十分反感,70%家长反对孩子参加社会活动。夫妻矛盾不和不回避孩子，极大 伤害孩子自尊心，通过家长学校培训，家长们提高认识，树立正确的成才观， 注重加强自身修养，注重为孩子创设良好的心理环境。 三、指导形式丰富多样。 1、用多种指导形式开展家庭教育指导工作。 对于我校的每一位家长来说，必须参加合格家长的培训与继续培训， 除了举行专题讲座形式外，个别指导、家庭访问、亲子活动等都是家庭教育指 导的主要形式。学校创造条件，沟通家长与子女的关系，举行“心目的好家长” 专题调研，孩子们认为“民主、真诚、关爱、追求进步”的家长是好家长。学 校把结果反馈给家长，使家长有意识地提高自身修养，注意与孩子的沟通方式， 促进良好家庭氛围形成，有利于孩子身心健康成长。 2、善于根据不同的对象和不同的内容选用适当的指导形式。 不同年级家庭教育指导内容不同，对于特殊教育需求学生的家长更 多采取各别辅导形式，内容选择上注重对树立学生自立自强观念的指导。 ３、已基本形式本