泥条盘小动物教学设计7.docVIP

课时教学设计 学校：福新中心小学 课题：泥条盘小动物 人数：17 日期： 学科：陶泥 授课教师：林静华 课型：新授 课时 2 教学目标（三维融通表述）： 通过对泥条盘制小羊方法的学习，复习、掌握搓条、盘粘的泥工方法；通过自主研究探索泥条盘小动物的方法，学习泥条盘制小羊；通过学生的动手实践，培养学生操作能力及想象力，提高审美情趣，增强保护小动物的意识。 教学重难点： 重点：使学生通过实践，掌握泥条盘小羊的技法，并能用这种方法盘其他小动物。 难点：学生通过观察、讨论、小组合作，完成小羊身体部分的制作。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节一、导入 环节二、引入本节课内容 环节三、 盘羊身体，发现问题，解决问题 环节四、泥塑头和尾巴 环节四、评价交流 环节五、拓展提升 通过学生制作的小动物的图片导入，激发学生本节课的学习兴趣 激发学生的好胜心和学习欲 提出本节课的劳技任务， 激发学生学习兴趣 通过学生观察泥小羊，引导学生思考 通过学生动手实践，盘小羊的身体，发现问题，小组合作，解决问题 引入探究，激发学生的想象力和创造力，引导学生深层参与课堂 动手操作，解决问题；修改完善 通过学生泥塑头和尾巴，发挥学生的创造力，体现创新思维 评价展示，汇报交流 知识的迁移和能力的拓展 2 1 3 2 3 8 2 8 6 2 上节课，我们学习了用泥条盘筑法盘筑器皿，现在让我们一起来欣赏一下这些器皿，看看有没有你们的作品。 其实除了器皿，泥条还可以盘出许多可爱的小动物！ 今天，我们就一起来研究“泥条盘小动物”（板书） 好，今天我们就来学习：泥条盘小动物（板书） 1、老师在课前已经给每个小组发了一只盘好的小羊，我们将分组来观察，看看这只小羊是怎样盘出来的？如果让你来制作，你会怎么做？ 2、快拿出来一起观察研究吧！（板书：观察：） 3、小组观察讨论 4、汇报交流 （教师引导学生得出观察要求）你们观察到小羊是怎么做的？ 这个同学观察到了（1）小羊的材料和结构，结构是有三个大部分组成的 （板书：结构） 你们还观察到了什么？同学们还观察到了（2）盘粘小羊的顺序 （板书：顺序） 大家发现小羊的身体是什么样的？（怎样做到中间高，两边低？） 大家观察的真仔细，以后也要按照这种方法来观察、思考。 通过我们刚才的观察和思考，你知道要怎么做小羊了么？ 5、在做之前，请大家先动脑思考一下，你们想做一只什么样的小羊？（提示：做小山羊还是小绵羊？胖一点还是瘦一些？）想好之后就按照你们的设想先来做一做小羊的身体吧！ （板书：制作：） 6、教师巡视，在巡视中发现学生遇到的困难和问题。 （几分钟后让大家停下来，问：你们遇到了什么问题？） 学生汇报遇到的问题。 老师知道了，大部分同学的小羊身体没有盘好都是这个原因。 这个问题谁能解决？ 我们班有几位同学的盘好了，你们想知道他们是怎么盘的么？ （板书： = 1 \* GB3 ①切齐 = 2 \* GB3 ②抿合 = 3 \* GB3 ③按压） 现在同学们知道自己的问题出在哪了吗？ 8、请大家快快动手，完成你的小羊的身体吧！ 展示两到三名同学完成的小羊身体。 1、小羊的身体完成了，接下来我们该做什么了？ （身体和头部在粘接的时候很不牢固，我们想一个什么方法来解决这个问题？） 2、不同的小羊头和尾各有不同的特点，你想做一只什么样的小羊呢？快来动手做一做吧！ 3、做好的同学是否对自己的作品满意？不满意的继续修改完善你的作品，如果修改的满意了，可以帮助组内没做完的同学，也可以学着做其他小动物。 展示评价 大部分同学都完成了自己的小羊，我们开一个小小的展示会，请每个小组评出最受欢迎的小羊，我们到前面来进行展示。（教师选两组有代表性进行展示，评价。） 评价从以下几个方面展开（泥条均匀，比例协调，做工细致，有想象力和创造力）多用鼓励和肯定的语言。 因为时间关系，我们只展示了两组同学的作品，没能在课上展示的同学不要着急，我们可以把作品放在阴凉处阴干，下节课拿到课堂上展示。 我们今天又学习了一个小本事，大家做的非常好，除了小羊，我们生活中很多小动物也可以用泥条来盘，我们来看看图片，大家思考一下，看你能不能盘出来。 课下大家可以试一试，看看能不能盘出来。大家这么喜欢泥条盘得小动物，也希望同学们在生活中也可以爱护小动物 下课。 学生兴致勃勃地欣赏自己及其他同学的作品 学生观察泥条盘小动物 听清问题 观察之后，学生汇报交流 1、小羊是用泥条做的。小羊分为身体、羊头、尾巴三个部分 2、先制作小羊的身体，因为身体的面积最大，先制作身体就可以根据身体的大小确定其他部位的大小 3、小羊的身体要呈拱型，中间高，两边低 学生答出：高出的部分是用长条盘的，低的部分用短