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成绩分析发言稿 （三篇） 既然是成绩分析，那我们不能不谈成绩。成绩的确很重要。我们经常在很多学校的显眼处看到这样一句话：办人民满意的教育。没有成绩，人民会满意吗? 　　成绩分析发言稿·1 　　第一、 学生表面的“安静”是不够的，我们更需要学生内心的“宁静”。 　　两个月以来，从管理层面上来说，整个初二年级显得相对平静。 　　当然，这点平静离不开学校领导的关心与支持;这点平静离不开初二级全体老师的共同努力;这点平静更离不开班主任们的勤勤恳恳，兢兢业业。我们再把这种平静浓缩到我们教学的主战场课堂上来看，我们的课堂纪律，我们的晚修纪律用“安静”两个字来概括不能说是言过其实。但我个人认为：这种安静是表面的安静，这种安静是不够的。表面的安静下，或许有很多学生内心依然彷徨、迷茫、浮躁。这种表面的安静至少隐藏着三种类型的学生。第一类：“无可救药”型。中国有句古话：“哀莫大于心死”，心死了，心如枯井，波澜不惊，无欲无求，坐以待毙，乃是人生莫大的悲哀。当然，这里的心死指的是学习的心已死。我们的确有这样的学生，幸运的是：这样的学生比较少。第二类：“用情不专”型。说的简单一点就是人在教室心在外，表面安静下或许在做着白日梦，或许在惦记着家里的鸡翅膀，或许在想着电脑游戏。这一类学生比较多。这也是我们年级纪律不错但成绩不尽人意的原因之一。对于这一类的学生，只要我们去想。方法肯定是有的。比如培养学生的注意力;走