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初中古诗赏析练习题 七年级（上） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1、古人写诗讲究炼字，请体会本诗中“阔”字运用的妙处。 【描绘里长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。 】 2、本诗颈联似矛盾实有趣，请评析其中的诗趣。 （以下答案有一点切合即可） 1、 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？】 2、 岁暮腊残， 连夜行舟， 潮平而无浪， 风顺而不猛， 近看可见江水碧绿， 远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征， 提到主语的位置而加以强调，并且用 “生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 】 【 3、 妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理 趣。海日生于残夜， 将驱尽黑暗； 江春，那江上景物所表现的 “春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有 普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 】 3、诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与 “客路”相呼应的词，试分 析本诗是怎样表达思乡之情的。 【与“客路”相呼应的词有”行舟、乡书、归雁” 。 】 【首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮平” 、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古” ，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首 联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 】 4、 与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”“星垂平野阔，月涌大江流。”等，请评析这些名 句在写景抒情方面的共同特点。 【这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能“以小景传大景之神”。 】 赤壁 ( 唐)杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 初中古诗赏析练习题 第1页共36页 1、这是一首咏史诗，诗人借“ ”这件古物，引出了对前朝人物和 事迹的感叹，抒发了 之情。【折戟 英雄无用武之地 的抑郁不平】 2、如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝” 好不好？为什么？【不好。虽然它们表达的意思基本一样，但是“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。或通过以小见大（或借代）的手法，借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运。而“国破人亡在此朝”过于直白，缺乏诗味。】 浣溪沙 ( 北宋) 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再 少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 1、景语即为情语，请体会“萧萧暮雨子规啼”一句包含的情感。 【以萧萧暮雨中，杜鹃哀怨的啼声作结，子规声声，提醒行人 不如归 去 ，给景色抹上了几分伤感的色彩，表达了诗人被贬后的痛苦与失意。 】 2、化用诗句常常推陈出新，请评析“休将白发唱黄鸡”与白居易“听 唱黄鸡与白日”的区别。 【本诗云岩反问的修辞手法，反用白诗之意，表达了不要自伤白发，悲 叹衰老，在逆境中也要乐观向上的人生追求。 】 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1、诗人象一位高明的水墨画家，用高超笔墨描绘出来早春的特点，请 理解诗中写景的妙处。 【设色的背景是那落在天街（皇城中的街道）上的纤细小雨，透过滋润 温暖如酥雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。 早春二月， 在北方，当树梢上、屋檐下都还挂着冰凌儿的时候，春在何处？连影儿也 不见。但若是下过一番小雨后，最初的春草芽儿冒出来了，远远望去，朦 朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，看着它，人们心里顿时充满欣 欣然的生意。可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，地上是稀稀朗 朗的极为纤细的芽，却反而看不清什么颜色了。 】 2、请分析三四句运用的修辞手法，并体会诗人要表达的感情。 【诗人运用了对比的修辞手法， 诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的 景色不知要胜过多少倍。 “遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔 嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。到了暮春三月， “杨 柳堆烟”， “满”城皆是，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了，表达了诗人对春天的向往和喜爱。 】 初中古诗赏析练习题 第2页共36页 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝③惊鹊⑥，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时