(完整版)初中生物中考总复习生物与环境经典试题汇编.docVIP

初中生物中考总复习 生态系统经典试题汇编 2010 年 4 月 14 日，我国青海玉树发生 7.1 级强烈地震。在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一起，众志成城，抗震救灾。请联系所学知识，回答下列问题：⑴地震后，灾区随时可能爆发由细菌、病毒等引起的疫情，这些引起传染病的微生物属于 _______ （填“病原体”或“传染源”）。 ⑵一旦发现传染病患者应立即进行隔离治疗， 其目的是控制 ___ ；此外还应对水源、 厕所、帐篷等场所喷洒消毒药物，其目的是切断 ___ 。 ⑶给灾民注射乙脑、麻疹、甲肝等疫苗，这一措施从预防传染病的角度讲是为了保护 __ 。从免疫角度讲，注射疫苗后体内会产生一种叫 （“抗原”或“抗 体”）的特殊蛋白质，从而使机体获得 性免疫。 三．生态系统 右图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。请分析回答下列问题： （ 10 分） ⑴该生态系统中能制造有机物的是 ，属于生产 者。剑水蚤、小鱼则属于 者。 ⑵在湖泊中还存在着许多腐生 和真菌，属于 者。它们能将动物粪便、 动植物残体中的有机物分解， 对生态系统的 起着不可替代的作用。 ⑶该生态系统中的能量最终来源于 ，能量在沿食 物链传递过程中 。 ⑷如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。 则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的  [  ]。 ⑸一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复 状态，是因为生态系统具有一定 的 能力。 某兴趣小组调查一个农田生态系统时，发现有三种生物（以甲、乙、丙表示）构成一条食物链。在同一时间内分别测定甲、乙、丙所含有机物总量，结果如 图。请据图回答： （9 分） （ 1）甲、乙、丙之间通过 的关系形成食物链， 据能量流动 逐级 的特点分析，生产者为生物 ，这条食物链 为 。 （ 2）使用农家肥可提高农田生态效益， 因农田中的 者可将农 家肥所含有机物转化为 ，供生产者再利用。 （ 3）在一定时间内，该生态系统中各种生物的数量和所占 的 维持在相对稳定状态。如果人们的活动使丙的数量大量减少，会导致乙的数 量 ，从而破坏这种稳定状态，这表明生态系统的 是有限的。 右图示生态系统各成分间的相互关系， A、B、C代表生态系统的生物部分， 请分析回答：（8 分）⑴若 A、B、C 包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系 统称为 。 ⑵图中 A是 者，B是 者，它们之间通过 捕食关系形成食物链和 。 ⑶ C 是 者，主要包括营腐生生活的 和 。从图中分析可知， C 对生态系统的物 质 起着重要的作用。 4. 下图示我国南方一种新型的“桑－蚕－气－鱼”农业模式，该模式将蚕沙（蚕粪） 、人 畜粪便、 枯枝败叶等投入沼气池发酵制成沼气， 用沼渣喂鱼及为桑树施肥， 获得了鱼、 蚕、 桑、气的全面丰收。请分析回答： （8 分） (1) 生态系统中，食物链是由生产者与 者之间通过 的关系形成的。 “桑－蚕－气－鱼”是不是一 条食物链？ 。 (2) 右图中的生产者是 ，它通过 作用固 定光能，合成有机物； 而分解者是腐生的 ，它对生态系统的 起着重要作用。 (3) 该模式有利于农业的可持续发展。 从生态学原理看， 其原因是 。 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 (1) 在此生态系统中，生产者是 （ 3 种），消费者是 （ 2 种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。 (2) 鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 (3) 如向池塘中投放一些黑鱼 ( 肉食性 ) ，则池塘中小鱼的数量将会 该生态系统受到 DDT的污染，那么体内积存 DDT最多的生物会是 （ 4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于  传递。 。如果 。 状态，这说明生态 系统具有一定的  能力。 （ 5）该生态系统能量和有机物都来源于生产者 作用。 6. 我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 7. 下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是 ( ) A. 高粱和大豆 B. 猎豹和猕猴 C. 莲花和紫菜 D. 丹顶鹤和仙人掌 俗话说“大树底下好乘凉” 。这句话体现了 ( ) A. 环境能影响生物的生存 B. 生物能适应一定的环境 C. 生物能影响环境 D. 生物与环境可以相互影响 为了保护南极的生态环境， 到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带 离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（） A．缺乏必要的生活设施 B ．缺少生产者 C．没有消费者 D ．分解者很少 10. 下列能正确表示食物链的是（ ） A. 青蛙→螟虫→水稻 B. 水稻→螟虫→青蛙 C