教师招聘结构化面试讲义-面试概论.pdfVIP

目 录 面试概论1 第一节 教师招聘面试形式1 第二节 面试礼仪4 第三节 结构化面试常考教育理念8 学员专用 请勿外泄 面试概论 第一节 教师招聘面试形式 就中小学教师招聘面试环节来看，一般由结构化面试、试讲、说课及答辩等几个环节组成。其中， 结构化面试的测查要素，是严格依照 《教师专业标准》的要求进行设置的。 2012年国家教育部颁发了《教师专业标准》。该标准提出了对幼儿园、小学和中学合格教师专业素 质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、 准入、培训、考核等工作的重要依据。就基本内容而言， 《教师专业标准》从专业理念与师德、专业知 识和专业能力三个维度、13-14个方面对中、小学教师从业标准做出了具体、详细的规范。其中，专业 理念与师德是指导思想，专业知识是智力支撑，专业能力是实践再现。 一、试讲 1.概念 试讲是指在有限的时间内，考生通过口语、形态体语和各教学技能与组织形式的展开而进行的一种 教学形式。 面试试讲主要是粗略考查应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到筛选的作 用。 试讲讲授的是并不完整的一堂课，一般时间在10-15分钟。 2.试讲与课堂教学的差异 （1）面对对象不同。试讲主要是面对考官，考生需要把考官当成学生，模拟教学的场景，将之前 设计好的教学过程呈现出来即可。课堂教学面对的是真实的学生，教师需要有具体、形象的互动环节， 还需要根据学生的学习状态，随时调整教学策略，有一定的应变性。 （2）目的不同。试讲的目的是考生要展示自己各方面的素质与能力，从而让考官认为自己是具有 一定的教学能力，能够胜任未来教学工作。而课堂教学的目的则是根据具体的课程目标和学情来确定的， 主要是传授知识与技能，提高学生的素质等。 （3）教学内容安排不同。试讲的时间较短，教学内容不是非常丰富，一般来说，需要精讲。课堂 教学有充足的时间，教学内容也比较丰富，教师需要做好详略的安排。 （4）教学组织过程不同。试讲面对的是考官，考官的配合度不会非常高，所以，在教学的组织上， 考生要注意教学方法的选择。课堂教学是真实的课堂，教师可以结合学生的状态，灵活调整教学过程。 3.试讲主要考查的内容 （1）仪表仪态。教姿与教态会影响到学生的学习状态，端庄、得体的仪表仪态能够起到为人师表 的作用，给学生做出榜样示范，可以间接促进教育教学的效果。因此，考官会观察考生的穿着打扮与肢 体语言等。 （2）表达艺术。语言表达能力是教师的一项重要能力，语言表达能力的强弱会影响到教育教学效 果。因此，考官会注重考查考生的表达能力，从而判断考生能否胜任教师工作。 中公教育学员专用资料 1 报名专线：400-6300-999 学员专用 请勿外泄 （3）板书艺术。板书是实际教学中必不可少的一部分，合理、清晰的板书有利于学生记忆和掌握 所学的知识。因此，考官会考查考生的板书书写和设计能力。 （4）教学内容。考生需要准确把握所讲的内容，充分理解讲课的内容，只有这样才能给学生以正 确的传授。因此，考官会分析考生对试讲内容的掌握是否到位，对重难点的确定是否得当等。 （5）教学方法。多种多样的教学方法既有利于吸引学生的注意力，也有利于攻克教学的重难点。 因此，考官会看考生是否已经掌握了多种教学方法。 （6）教学组织。课堂的组织，包括课堂纪律、课程节奏、内容间的衔接和过渡、时间安排等都会 影响到学生的学习感受和质量。因此，考官会考查考生的教学组织能力。 4.试讲的环节 （1）抽题。考生需要抽出自己需要试讲的课题。 （2）备课。在规定的时间和教室，围绕所抽取的课堂，设计教学过程。 （3）讲课。准备结束之后，考生正式进入到试讲环节，展示自己的教学风采。 （4）结尾。