(完整版)《用两步连乘解决的实际问题》教学设计.docVIP

《用两步连乘解决的实际问题》教学设计 东荣镇中心校坡头小学 吴勇庆 教学内容： 苏教版第五册课本 P80—— 81 第 1—— 3 题 教学目标： 、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法，体会解决问题策略的多样性，进一步发 展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。 3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识， 提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点： 能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。 教学难点： 理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。教学对策： 一方面积极创设教学情境，引导学生观察思维；另一方面要鼓励学生自主探索解决问题的方法。同时要注意指导学生对解决问题的过程进行反思。 教学准备： 利用多媒体课件进行教学情境的创设。 教学过程： 一、创设情境，发现问题 小朋友们，我们学校的体育室没有了乒乓球，我们一起去商店买乒乓球。现在要买 6 袋乒乓球，每袋 5 个，每个 2 元，你知道要付多少钱吗？ 请看大屏幕，从图中你看到了什么？ （每袋 5 个，乒乓球每个 2 元，， 6 袋。要用多少元）有几个已知条件？哪个条件是题目没有直接告诉我们的？（3 个已知条件，每袋 5 个） 找出有直接关系的两个条件并说出可以求