《冷热与温度》教案设计.docxVIP

〈〈冷热与温度》教学设计 第五小学李瑞霞 冷热与温度 宵铜峡市第五小学 李瑞霞 一、 教学课题：苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》。 二、 教材分析：《冷热与温度》一课是苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》 里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念；二是学会测量水 温；三是探究热水降温规律。 三、 教学方法：本节课多以小组合作、实验实践的教学方法开展，培养学生的多方面能 力。 四、 教学目标： 1 .能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 感悟到任何科学认识都必须来源科学实践。 五、 教学准备：烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台。 六、 教学过程： （一） 、感觉物体的冷热： 导入：以小朋友Kimi为话题引出冷热与温度。板书课题：冷热与温度 活动：给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入 冷水和热水中。5秒后，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗？每个小组长都试 一试。 学生试验并交流。 （二） 、测量水温： 帅：光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗？不能，那么怎样才能准确地来 进行判断物体的冷热程度呢？温度计可以准确地测出物体的温度。 测量前面三杯水的温度 帅：如何正确使用温度计呢？教师出示正确