《离子键》教学设计--高一化学教案.docxVIP

〈〈离子键》教学设计 大城一中董长珠 【教材分析】：本节课是物质结构中的一部分，学生通过学习应能进一步认识性 质和结构的关系。由丁前面已学习了元素周期表，可以引导学生根据元素周期表 的位置与原子结构和元素性质的关系，进行分析离子键的形成。 【教学对象分析】：学生在初中已学习了物质的微观构成，知道物质是乂原子， 分子或离子构成，原子可通过得失电子，或共用电子对构成物质。简单分析离子 化合物的形成过程。也能画微粒结构式意图。 我校学生全为自费生，基础较差。空间想象能力、对抽象理论知识理解能力较弱。 必须设法把理论直观化，化难为易，充分调动学生兴趣，使之主动投入到整个教 学过程中才能取得较好的效果。 【目的要求】：掌握化学键、离子键的概念和离子键的形成，并能熟练地用电子 式表示离子化合物的形成过程。 【重、难点】：离子键和用电子式表示化合物的形成过程 【教学方法、特点】： 用powerpoint制作电子板书，投影到银幕，笔记预先分发给学生，但把 重点内容留空，让学生在课堂上自己补充，加深印象。 （减少了老师板书、学生记笔 记的时间，为在 40分钟的课堂上扩大容量预留了空间。 ） 利用flash软件从两个不同角度制作动画，模拟氯化钠离子键的形成，把 抽象理论直观化。 强调学生主体作用，学生思考、讨论、练习占课堂时间 50恕上。 利用实物展示仪展示学生练习，在较短的时间内完成多份对错不同的