沪教版初一下册平行线的性质(提高)知识讲解.docxVIP

精品文档?用心整理 沪教版初一数学下册 知识点梳理 重点题型（  常考知识点 ）巩固练习 平行线的性质（提高）知识讲解 【学习目标】 1．掌握平行线的性质，并能依据平行线的性质进行简单的推理； 2．了解平行线的判定与性质的区别和联系，理解两条平行线的距离的概念； 【要点梳理】 要点一、平行线的性质 性质?1：两直线平行，同位角相等； 性质?2：两直线平行，内错角相等； 性质?3：两直线平行，同旁内角互补. 【高清课堂：平行线的性质及命题?403103 平行线的性质和判定小结】 要点诠释： （1）“同位角相等、内错角相等”“同旁内角互补”都是平行线的性质的一部分内容，切不 可忽视前提?“两直线平行”． (2)从角的关系得到两直线平行，是平行线的判定；从平行线得到角相等或互补关系，是平 行线的性质． 要点二、平行的传递性 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行． 要点三、两条平行线的距离 同时垂直于两条平行线，并且夹在这两条平行线间的线段的长度，叫做这两条平行线 的距离． 要点诠释： （1）求两条平行线的距离的方法是在一条直线上任找一点，向另一条直线作垂线，垂线段 的长度就是两条平行线的距离． (2)?两条平行线的位置确定后，它们的距离就是个定值，不随垂线段的位置的改变而改变， 即平行线间的距离处处相等． 【典型例题】 类型一、平行线的性质 1、如图，已知?AB∥CD，AP?平分∠BAC，CP?平分∠ACD，求∠APC?的度数. 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 【答案与解析】 解：作?PM∥AB，交?AC?于点?M，如图： ∵AB∥CD ∴∠CAB+∠ACD=180° ∵PA?平分∠CAB，PC?平分∠ACD ∴∠1+∠4=90° ∵AB∥PM∥CD ∴∠1=∠2，∠3=∠4 ∴∠2+∠3=90° ∴∠APC=90° 【总结升华】平行线与角的关系非常密切，平行线的性质都是以角的关系来体现，在求角度 的过程中，如果能够适时运用平行线的性质，将会使问题的解决显得简便快捷． 举一反三： （【变式】?2016?安徽模拟）如图，直线?AB∥CD，∠C=44°，∠E?为直角，则∠1?等于（ ） （ A．132° B．134° C．136° D．138° 【答案】B 解： 过?E?作?EF∥AB， ∵AB∥CD， ∴AB∥CD∥EF， ∴∠C=∠FEC，∠BAE=∠FEA， ∵∠C=44°，∠AEC?为直角， ∴∠FEC=44°，∠BAE=∠AEF=90°﹣44°=46°， ∴∠1=180°﹣∠BAE=180°﹣46°=134°. 类型二、两平行线间的距离 2、（2015?六盘水）如图，已知，l1∥l2，C1?在?l1?上，并且?C1A⊥l2，A?为垂足，C2，C3?是 l1?上任意两点，点?B?在?l2?上．设△?ABC1?的面积为?S1eq?\o\ac(△,，) ABC2?的面积为?S2eq?\o\ac(△,，) ABC3?的面 积为?S3，小颖认为?S1=S2=S3，请帮小颖说明理由． 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 【思路点拨】根据两平行线间的距离相等，即可解答． 【答案与解析】 解：∵直线?l1∥l2， ∴△ABC1eq?\o\ac(△,，) ABC2，△?ABC3?的底边?AB?上的高相等， ∴△ABC1eq?\o\ac(△,，) ABC2，△?ABC3?这?3?个三角形同底，等高， ∴△ABC1eq?\o\ac(△,，) ABC2，△?ABC3?这些三角形的面积相等． 即?S1=S2=S3． 【总结升华】本题考查了平行线之间的距离，解本题的关键是明确两平行线间的距离相等． 举一反三： 【变式】下图是一个方形螺线．已知相邻均为?1?厘米，则螺线总长度是 厘米. 【答案】35 类型五、平行的性质与判定综合应用 3、如图所示，在长为?50m，宽为?22m?的长方形地面上修筑宽度都为?2?m?的道路，余下的部 分种植花草，求种植花草部分的面积． 【思路点拨】因种植花草部分比较分散，且有的是不规则的图形，所以直接求其面积较困 难．因小路都是宽度相同的长方形，所以可想到把小路平移到一起，这样种植花草部分将汇 集成一个长方形，问题便迎刃而解． 【答案与解析】 解：如图所示②把几条?2?米宽的小路分别平移到大长方形的上边缘和左边缘，则种植花草部 分汇集成一个长方形， 显然，这个长方形的长是?50-2＝48(m)，宽是?22-2＝20(m)，于是种植花草部分的面积为 48×20＝960(m2)． 【总结升华】若分步计算则较繁琐．但采用“平移”的手段从整体上把握，问题便迅速求解． 举一反三： 【变式】如图①，在宽为?20m、长为?30m?的矩形地面上修建两条同样宽度的道路，余下部 分作