有关施洞镇小学集体电子备课教案改革的申请书.docxVIP

关于施洞镇小学集体电子备课 教案改革的申请书 关于施洞镇小学集体电子备课教案改革的 申请报告 尊敬台江县教育局各位领导： 您们好！ 我校经过多年教学教案检查、观察并进行分析，现在好多老师的教案是从 网络下载抄写或到书店上购买现成教案抄写，把“手写教案”变成了“手抄教 案”，这种备课方式，实质上是为应付学校检查而抄写教案，浪费了时间，还劳 力伤神，切实没有做到深入钻研教材，认真备生、备课的目的。为了改变这种 不良的现状，我校要改革这种传统备课的方法，试实行集体电子备课教案，让 教师从繁重的教案抄写中解脱出来，把更多的精力用于钻研教材，研究教法， 广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案。特向教育局申请于 2013 —— 2014 年学年度第二学期，开始试行改革手写教案为集体电子备课教案。改革的基本思路：在开学初，提前一个星期的时间，或放假后生长一个星 期，集中老师进行集体备课，聚集多数老师的智慧，共同深入教材研究，广泛 汲取网络教案或书店现成教案的精华和结构作为引线，导出本校要试行集体电 子备课教案的基本框架结构，深入教材，结合学生实际，汇集众人意见编写电 子教案，整理打印成册，然后分给同级同科老师用上课堂。上课前，要求老师 按照已备整理成册的教案，结合本班学生实际，再次深入教材整改，在整改时 要在教材中批注当节课要上的相关内容。 改革的基本保障：在整理成册的电子教案的右边框（个性思考栏目） ，写的 整改条文要和教材批注的内容大体一致，教导处拟定每隔两周定期检查一次， 如不符合要求，视为无教案处理。以此保障老师再次熟悉教材，确保本镇全体 老师做到备课的目的。 改革的基本理念：一集体备课能很好地落实新课改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长；二集体备课能资源共享，提高教学效率 , 提高教学的质量。它是对教学工作进行全程优化的教研活动，要求同科教师人人参与，所以每人都要精心准备。集体研讨、教后反思的过程，既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，有利于教师在高起点上发 展. ；三集体备课能大力促进学校的教科研氛围。它是一种“行动研究” ，所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学 . 一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华，其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓 厚；四集体备课可以节省很多的时间，减轻劳动 。同级同科的各老师，如果分工合作，就可以从繁忙的工作中解脱出来，有精力钻研教材，批改作业，与学 生共同探究问题；五通过集体电子备课形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。 总之，我镇小学经行政扩大会议，一致认为集体电子备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果，能推进教育教学质量逐步提升，敬请领导予以批准为盼！ ！ 申请单位：施洞镇中心小学 2013 年 12月20日 施洞镇中心小学 集体电子备课教案实施方案 （试行） 一、指导思想 为了跟上时代教育改革步伐，与时俱进，进一步改进课堂结构，优化教学方法，提高教学效率，促进教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力，搭建教师合作、共享、交流的平台，有效促进教师的专业发展和个性发展，我校初步拟定改革传统备课方法，实行电子备课，让教师从繁重的教案抄写中解脱出来，把更多的精力用于专研教材，研究教法，广泛汲取网络资源的精华，制定适合学生学情的教案。为加强对这一工作的指导和管理，特制定本方案。 二、领导小组 组 长：刘永清 副组长：刘再海 张 俊 成 员：龙进 张彤 宋习斌 毛永华 各教研组组长 三、试行学校 施洞镇中心小学、平兆小学、良田小学、景洞唐小学四、电子备课的操作流程 1、备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施，开学提前一周完成。各备课组（同年级同学科）的老师进行一次性备课分工，把本学期全册内容以单元（或课时）为单位，均衡地进行分配给各任课教师，经教研组长审核后以电子稿上报到教导处。各 备课 组利用集体备课时间对每一个单元、 每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。 2、主备备课。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师，主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，深入钻研教材、课程标准、教师用书、搜集资料、撰写教案并须提前一周备好“共享预案”，上 传于电子备课指定平台的文件夹中（小组 Q群）【 如“ 一年级语文主备（写上姓名）】，执 教教师将“共 享预案”用 A4纸双面打印。 3、个人修改。任课教师根据班情、学情与自己的教学实际，对 “共享预案”进行修改增删，填在个性思考的栏目内，体现 出二次备课，此要求在纸质上完成。上 课前，要求老师按照已备整理成册