西师版四年级音乐上音乐教案.docxVIP

主备人：华慧 补充与批注 课题：芦笛 教学目标： 1、会唱歌曲《芦笛》，并能用自然而又轻快的声音准确表现歌曲情绪。 、正确掌握歌曲节奏， 尤其是附点八分音符以及句尾休止符。 3、用打击乐器为歌曲伴奏， 增强内心 节拍感，提高表现能力以及团结协作的能力。 教学重点： 能有自然而又轻快的声音准备演唱歌曲。 教学难点： 附点八分音符以及句尾休止符的正确掌握。 教学过程： 一、导入 听着《芦笛》音乐走进教室 师出示小鼓并提问 师：你们知道老师手中的这个乐器叫什么吗？ 1 师：那小鼓是属于哪一类的乐器呢？ 二、节奏练习 师：回答得很好，它呀可以敲击出很多不同的节奏，听，我来敲一句！先听前半句： x.x xx xx xx 师：哪位同学能模仿一下呢 ? 再听后半句： x.x xx x 完整听 师：对吗？再听两遍！ - 师敲击节奏 师表扬正确的同学并出示 --- 节奏型 师：看着这条节奏我们一起来敲一下。 师生共同练习这条节奏。 师：真不错。你们发现了吗？在这两个音之间有一个小圆点，知道它叫什么吗？ 师：它叫做附点八分音符。（师出示相关知识，并和学生一起读一读：浮点八分音符唱四分之三 2 拍。） 师：同学们唱的真不错 ! 为了表扬你们， 今天我特地给你们带来了一首好听的歌曲，先来听一听！ 三、学唱歌曲 1、师：听一听，思考两个问题：这首歌曲的情绪 怎样？ 歌曲中出现了哪个乐器的名字？ 师：很好。那你们知道芦笛吗？ 师：芦笛它是一种吹管乐器，它是由竹子、木头之类的材料制作而成的（展示图片）。据说，现在的竖笛就是有芦笛演变而来的。—可欣赏一下用芦笛吹奏的乐器，感受一下它的音色。 师：同学们，这首好听的歌曲你能为他起个名字吗？ 师揭示课题—《芦笛》 2、再听 师：同学们可以轻声的跟着哼唱一下旋律！ 3 师：你能说说歌曲的大意吗？告诉了我们什么样的一个故事？ 师出示歌谱 说出拍数 并做动作 师：这是一首波兰歌曲，他讲述了主人公安泰克被芦笛的声音所吸引而加入士兵队伍的故事。先来看一看歌曲中出现了哪个我们刚刚学过的一个音乐记号啊？ 生：附点八分音符 师：哪位同学还记得刚刚我们拍击的节奏呢？ 学习第一段歌词 师：那你们找找看歌谱中哪一句的节奏和我们拍击的节奏相似呢？ 生找 并回答 第一句和第三句 师：跟着老师按节奏把这两句歌词来读一读！ 师带生朗读歌词第一和第三句 4 师：还有哪两句是想通的呢？ 生 第二和第四句 师带生按节奏朗读 师：从同学们的表情中，我已经发现你们喜欢上了这个小芦笛，现在就让我们用歌声来表达吧。 师带生分句学唱第一段歌词 第一句处多唱几遍 师带生完整唱歌曲第一段 学习第二段歌词 师：同学们，听，士兵们的退伍从远处走来了，一起跟着我把第二段的歌词来读一读！ 师带生按节奏读第二段歌词 师带生分句学唱歌词 师：同学们，你们觉得士兵们的步伐应该是怎样的？ 生 有力的 整齐的 5 师：我们应该要把这样的气势唱出来， 再来一遍。 师带生再次分句学唱歌曲 师带生完成唱歌曲 学习第三段歌词 师：现在小主人公安泰克出场了，他听到了士兵们悠扬的笛声，忍不住走出家门，加入到了吹笛的队伍中。我来唱一遍，同学们轻声的跟唱。 师唱 生跟 师：我们试试看能不能连起来唱这一段！ 师带生唱第三段 师：同学们真厉害，已经会唱了！现在我们完整的来唱一唱这首歌曲！ 师带生完整唱歌曲 师带生学唱歌谱 处理歌曲 师再次播放音乐生听 6 师：你们觉得哪里要改进一下呢？ 师总结：这个歌曲我们应该唱的欢快些，特别要注意这个每句句尾的休止符，很多同学都喜欢把这一拍唱长，应该要短一些。现在请同学们再才有感情的唱一唱整首歌曲！ 师带生有感情的完整演唱歌曲 四、歌曲伴奏、表演 师：我们知道这首歌曲是 24 拍的，它的强弱规律是强弱，现在请同学们为歌曲来伴奏， 可以拍手、拍肩；跺脚、拍腿等。 师带生边唱边做动作 师：哪为同学来演唱一下这首歌曲呢？ 生表演 其他同学伴奏 还可以分形式歌词：第一段 女生（第 1、2 组） 第二段 男生（第 3、4 组） 7 第三段 一起 五、下课小结 师：同学们，你们今天学到了什么？ 生回答 在《芦笛》中结束本课 教学反思： 8 主备人：华慧 补充与批注 课题：船歌 教学目标： 一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动2、引导学生在游戏中创编。 3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强 学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室， （要求自 创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐 节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：竖笛小练习。 (结合复习前课内容吹奏学生自 己作品进行练习 ) 二、复习歌曲《原谅我