中学初一英语学习教学总结计划.docxVIP

初一英语教学总结 初一英语期末教学工作总结 本学期，我担任七年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 认认真真工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 希望通过反思和总结本学期的教育教学工作，汲取经验，扬长避短，以期待在教学中能正式起步、上路、入轨。 一、培养兴趣，树立学习信心 俗话说“兴趣是最好的老师”。 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。尤其对于初一刚接触英语的孩子们来说，他们要从 ABC学起，既没有良好的语言环境， 又不知从何学起的这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，开始的两周我利用了“小不点启蒙学英语”的英语入门学习视频，让学生们一边快乐地接触较简单有趣的英语， 一边学习音标。通过两周的学习，孩子们发现学习英语是有趣的快乐的，以此树立了孩子们学习英语的信心。之后开始了课本内容的学习。 体验了学习英语的乐趣，树立起了孩子们学习英语的信心，接下来就是如何保持孩子们学习的激情， 那就需要我指引孩子们打好学习英语的基础了。 二、夯实基础，为持久学习续航 为了让孩子们打好学习英语的基础，我不断的要求自己多想些 “法子”，启发孩子们找 “路子”。 ⒈英语启蒙书写起。英文书写的端正与规范，是开学阶段必须要抓好的。从开始学 ABC,，我就要求每一位学生书写端正，每周临摹字帖，经过一段时间的狠抓整治， 同学们终于形成了一个端正书写的良好习惯，大部分学生能在四线三格里正确书写英文单词， 有的学生还能在没有四线三格的情况下写出优美的英文。 ⒉学好英语不离口。语言的学习讲究的是说，因此，我要求学生 在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口，这是非常必要的。在日常 教学中，我常常鼓励学生开口，我认为只要他们开口读、说英语了， 那么他们这一生的英语学习将会顺顺利利。 所以我特别强调学生， 一 定要大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将 其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。 在早读课上，我想尽办法让学生们以不同的形式朗读， 充分挖掘学生们读的潜能和兴趣，让学生们都能开口说英语。 ⒊盖好“房子”，单词起。英语词汇很重要，开学第一堂课，我就跟学生讲，单词好比盖房子的砖，你要想日后盖出高楼大厦，你就得现在一块块地捡砖。 为了让学生很容易地识记单词， 我向学生讲述了正确识记单词拼写的方法： 依据单词发音来识记单词的拼写。 对于单词拼写的检测，我通过用每天课前检测，隔天听写单词的方式，培养学生勤记单词的习惯。 情景英语对话练。对于每个单元的情景对话，我先教读，然后让学生自由朗读、小组操练。然后，争取让学生有尽量多的机会展示， 尤其是每个单元的重要句型，我基本会让学生操练后小组进行展示。 良好习惯要培养。英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。通过一个学期的抓书写，练朗读，背课文，记单词的训练，有的学生基本形成了良好的学习英语的习惯， 可是这些习惯还不算很牢固。 有待以后继续加强。 三、经验缺乏，困难涌现 学生产生英语学习厌烦情绪。随着时间的推移，学生刚学习英语那份新鲜感少了，慢慢觉得英语难了，单词难背，所学英语无处可施，产生了厌烦情绪。 后进生面积渐扩大。由于学生对英语缺乏新鲜感，学习兴趣淡化，上课学生不太积极了，甚至一上英语课就闹情绪。 课改教学不顺利。虽然经过一个学期的抓音标，大部分学生还是未能将音标学会，无法自己拼读单词。为此，运用导学案教学成了我和学生的一大困扰。针对这样的情况，为了激励学生的学习，我在教学当中常常给予后进生更多的关心与鼓励， 帮助他们重新树立学好英语的信心，采取一切措施控制并缩小班级内英语学习后进生的数量。并且，对学习接受能力快的学生，给予引导和鼓励，让他们帮助学习相对困难的学生，以形成互助学习的氛围。 总之，这一学期的英语教学， 快乐与悲伤共存， 挫折与进步同在。 我会再接再厉，克服各种，争取做好本职工作。 （xx）七年级下学期英语教学工作总结与反思雷淑琴 本学期本人担任初一（ 145）班英语教学工作，工作中从各方面严格要求自己，结合本校的教学条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢 兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，回顾这一学期的教学工作，感触很多，现对本学期工作作以下总结。 一、做到了认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 培养训练学生认读朗读单词的能力， 设计课的类型，拟定采用良好的教学方法， 并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化