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初三学生个人学习计划 初三的学习节奏明显加快，想要更好的适应出三的学习生活， 掌握好的初三学习方法， 制定良好的初三学习计划是十分重要的。 以下是的“初三学生个人学习计划”仅供参考，希望能帮助到大家！ 加强课外阅读。 闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。 找一个本子，专门积累课外的古诗词及文言片段。 拥有自己的现代文摘抄本。 在完成老师要求的作文基础下，每周多练一篇习作。 在完成书上练习题的基础下， 寻找课外习题来增加掌握的题 型量。 尽量寻找一些难度系数相对较大的题型。 从笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型的能力。 在将书上内容吃透的基础上，争取多做课外阅读。 阅读一些总结性的初中语法书籍。 增大词汇量。 寻找课外题型。 增强笔记的条理性。 熟记化学元素周期表。 熟记化学概念。 多接触课外化学题型。 不少学生进入初三以后依旧很迷茫， 不知初中毕业后要做什么，不想学便不学，蹉跎岁月，荒废学业。没有目标，自然也就没有动力，目标是指引我们前进的灯塔。 明确目标是制订与落实计划的首要前提。迈入初三这个人生转折的关键时期， 面对升学与就业的严峻挑战， 我们首先必须确定学年的总体目标，即：升入理想的高中；其次，我们还应该制定各学科、 各阶段的一个个短时期的小目标。 这些小目标的制订应充分考虑自身的实际情况，既不能太高，也不能太低， “跳一跳，摘葡萄”，略高于现在的水平，经过自己的一番努力可以达到最合适。合适的目标才能最大限度地激发我们的潜能，目标越清晰、明确，越能发挥目标的引领作用。 正如“世界上没有两片相同的树叶”一样，我们每位同学的实 际情况也是不一样的。 因而在为自己制订学习计划时， 我们每位同学 计划的重点和要求应该是有差异的， 只有从自身实际出发制定出来的 学习计划，才是切实可行并有意义的。在制订学习计划之前，我们必 须认真回顾、总结自己以前的学习情况与基础， 对所学的各门学科知 识认真反思，弄清自己的“学情”，弄清楚到底掌握了哪些知识、哪 些学科？哪些方面的知识还比较薄弱？学习上还有哪些遗漏和不足？ 真正做到“认清自我”；此外，学习计划制订后，在实施的过程中， 还应该保持一定的灵活性， 根据计划实施的效果反馈与对比， 联系自 身实际情况，及时调整、充实学习计划。 走进初三，即将面临一年后的中考。中考是对初中阶段语文、数学、英语、物理、化学、政治等各门学科的一次综合性检测，各科 都取得理想的成绩，才能在最后的中考中打好“漂亮一仗”。一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至“瘸腿”的科目。这就要求我们在制订学习计划时，能够统筹好优势科目和“瘸腿”科目的关系，优势学科应保持，同时树立“瘸腿就是短腿”的意识，制定“瘸腿”学科的“接长”措施，尽量保持学科平衡。 特别是思想品德学科，在不少地区实行开卷考， 但相当一部分同学却因为最后中考低分而影响了升学，一个重要的原因就是这部分学生平时存在 “思想品德开卷考，不再需要记忆和理解，只要考试时翻翻书、抄抄书就行了”的思想误区，没有认识到：思想品德作为一门中考必考科目， 虽然开卷考，但是试题注重能力的考查， 凸显知识的整合与综合运用且考试时间有着严格的规定，要想取得好的成绩，功夫必须下在平时。 前苏联著名诗人普西金曾说：“要完全控制一天的时间，因为脑力劳动是离不开秩序的” 。一个好的时间表可以对学习做整体统筹，从而节约我们的时间和精力，提高学习效率。而且，它可以将我们日常学习细节变成习惯，从而使学习变得更为主动、有序。我们的学习时间主要有常规学习时间与自由学习时间两部分构成。 常规学习时间主要是每日固定的学科课堂教学时间， 这段时间，我们必须认真听课，积极主动地参与课堂教学的各个环节，向 45 分钟要效益；自由学习时间是指课后归自己支配的时间， 我们特别需要合理规划， 这段时间，我们可以用来预习新课、 完成课后作业、 查漏补缺或者背诵学科主干知识等。一方面，我们要“见缝插针” 地利用零碎时间的习惯。 例如： 中午下课吃午饭时食堂里人多队长， 不妨错开时间， 先坐在教室里看 书或写作业；在上课或下课的往返道路上， 利用走路时间在自己的脑 中“放电影”，回忆当天或前一阶段的学习内容等。另一方面，在计 划中规划学习时间的同时， 必须坚持劳逸结合，保证足够的休息时间， 不打“疲劳”战。 计划一旦制订，就要严格执行。切勿以为只要有了计划，学习 效率自然会提高。 好的学习计划贵在落实和坚持， 保证计划对自己的 持久约束力。计划学习的全过程是： 确立目标→采取措施→排定时间 →严格执行→检查验收。 要严格执行学习计划， 不能只有三分钟的热 度，而应有持之以恒的意志；不能有遇到困难就退缩的软弱，而应有 挑战困难、战胜困难的勇气和决心。一方