22小毛虫教案(改).docxVIP

22、小毛虫 上海市金山区亭林小学 吴咏梅 教学目标： 1、 能正确认读本课的生字10个。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读程中积 累“抛弃、挪动、笨拙”等词语。 2、 能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指 导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、 体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努 力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 一、 谈话引入，揭示课题。 1、 帅：大自然是广阔而神奇的。今天，老师想请大家一同去看看大自然里的昆 虫们。(出示媒体：昆虫) 2、 出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，乂是唱，乂是跳……到处 生机勃勃。 指名读(快乐、喜悦、充满生机、充满活力 ) 齐读 帅：听，它们的歌声是那么轻快，它们的舞姿是那么的优美，这样的的歌声和 舞姿我们可以用“轻歌曼舞”来形容。 出示：轻歌曼舞 3、 揭示课题： 师述：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。 PPT 板书：蝴蝶。你们知道吗？它小的时候可不是这个模样。看， PPT,它小时候的名 字叫“小毛虫”。板书：小毛虫。今天就让我们一起来学一篇和它有关的故事。 板书课题：22小毛虫 齐读课题 二、自学课文，感知内容。 师：请大家根据要求去读读课文。 1、 出示自学提示 读一读，把课文读正确，读通顺。 学一学,学会文中生字词。 想一想，( )的毛虫变成了( )的蝴蝶 * 从文中找到有关的词语来回答。 2、 自学反馈。 生字词，读音“拙”，字形“慕”。 开火车分节读课文，正音。 交流想一想，帅随机板书。 小毛虫：可怜、笨拙、不悲观 蝴蝶：灵巧、轻盈、色彩斑斓 三、学习课文 师：读读课文第1节，找找小毛虫可怜的句子。 1、 学习课文第1小节：（可怜）的毛虫 指名交流，读句子。 出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。 帅引读：所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光， 它们轻歌曼舞，飞 的……，跑的……，乂是……，乂是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多 么新奇呀！只有他既不会……，也不会……谁都不愿搭理它，真可怜！ 帅：小毛虫一个人在旁边，没有人睬它，这就叫“抛弃”（点红） （教学：抛弃 扔在一旁，没有人搭理她） 齐读第一节。（分工读） 2、 学习第2节：（笨拙）的毛虫 帅：它是一条可怜的小毛虫，更是一条笨拙的小毛虫。 （1） 出示第2小节生自读、交流自己的理解。 （2） 生做动作理解“挪动” 一词。 （3） 试着把它的这份艰难、笨拙读出来。（指名读） （4） 过渡，师述：这条毛虫真是既可怜乂笨拙。小毛虫对丁自己不如别的昆虫 这个事实是怎样想的？ 乂是怎么做的呢？ 3、 学习第3、4小节：（乐观）的毛虫 找到有关的句子读一读。随机板书。 帅引读： 尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 因为它懂得……它，一 条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。 它尽心竭力地做着，是因为 它懂得…… 小毛虫该做的事情就是一一板书：“吐丝、结茧”。 师小结：这真是一条（ ）的小毛虫。（乐观、坚强、顽强、自信……） 4学习课文4第5小节 看录像：看看小毛虫是怎样吐丝结茧羽化成美丽的蝴蝶的。 学生交流：你看了后的心情是怎样的？(生交流) 帅：是呀，可怜、笨拙的小毛虫终丁化成了美丽的蝴蝶，我们高兴，此时，蝴蝶 的心里也非常高兴啊！ 读好第5节。 让我们也来当一回小毛虫，一起去分享它的快乐吧。(生读演) 帅：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞， 渐渐地消失在蓝色的雾蔼之中。 四、 感受道理 1、 学习了这篇课文，你懂得了什么呢？ 2、 师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇 特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既可怜乂笨拙， 但不悲观失望。他经过 自己的努力，最终变成了一条轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。其实我们每个人都 有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那 么一定会有成功的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。 五、 复习巩固 1、 复习本课所学的生字、新词。 2、 作业。 板书： 不悲观失望 不羡慕 22、小丰中 尽心竭力地叶丝结芾 蝴蝶 可怜、笨拙 灵巧、轻盈 大家都有各自该做的事情