西师版小学数学四年级上册5、条形统计图与不确定现象教案.docxVIP

精品文档?用心整理 5、条形统计图与不确定现象 ??教学内容 课本?103-104?页的条形统计图与不确定现象。 ??教学提示 这节课是一节复习课，在师的引导下经历条形统计图与不确定现象回顾和整 理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握条形统计图的制作方法。让 学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌 握的差的同学对薄弱环节进行巩固。 ??教学目标 知识与能力： 通过复习，加深学生条形统计图与不确定现象理解，提高学生对这些知识的 掌握水平。培养学生制图的能力。进一步在活动中体验有些事件发生的不确定性， 能用规范的数学语言对不确定现象进行描述。 过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知 识网络。 情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。 ? 重点、难点 重点：理解不确定现象。 难点：制作并分析条形统计图。 ??教学准备 教师准备：多媒体 ??教学过程 （一）知识总体回顾： 师和学生一起回忆条形统计图与不确定现象所涉及的知识点。 指导学生说出。 知识包括：?认识条形统计图、制作条形统计图、分析条形统计图和分析不 确定现象。 师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。 板书课题：条形统计图 不确定现象 设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 （二）复习条形统计图 师和学生交流：回忆一下怎样制作条形统计图、分析条形统计图？ 预设?1：画条形统计图时，在纵轴的左侧标明单位长度，纵轴最上面注明单 位。数据较大时，可用?1?格代表?2?个或多个单位。根据数据大小在对应的位置画 出长短不同的直条，并标上数据、标题。然后根据直条的分布趋势，进行分析或 估测。 预设?2：条形统计图绘制完成后可以从里面得到一些信息。比如：哪个身高 范围的人数最多、哪个身高范围的人数最少、哪个身高范围的人数相等……。 根据课下的调查，完成?103?页的?14?题。 多媒体展示。 设计意图：利用?103?页的?14?题进行练习，使学生感受到数学就在自己的身 边,存在与周围世界中,从而有利于学生体会统计知识的应用价值。 （三）复习不确定现象 出示?104?页的?15?题。 师让学生回忆确定现象和不确定现象。 预设?1：在事情没有发生之前不能确定的现象是不确定现象。 预设?2：在事情没有发生之前能确定的现象是确定现象。 （四）巩固新知 107?页?19、20?题?。 设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固。 （五）反馈练习 1、根据统计表中的数据完成下面的统计图，回答下面的问题 青山农场?2001～2003?年培育树苗情况统计表 种 棵 类  数 年  份  2001?年  2002?年  2003?年 松 树 苗 4000 5500 6500 青山农场?2001～2003?年培育树苗情况统计图 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 （1） 哪一年松树苗培育的最多？ （2）2002?年培育的松树苗比?2001?年少多少棵？ （3）3?年松树苗一种培育了多少棵？ 2、利用“可能”、“不可能”、“一定”填空。 （1）太阳（ ）从东方升起。 （2）人（ ）会老。 （3）这棵树（ ）会开花。 （4）数学测验我（ ）100?分。 （5）太阳（ ）从西方升起。 （6）一天（ ）有?25?小时。 1、 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 （1）2003?（2）5500-4000=1500（棵）答：2002?年培育的松树苗比?2001?年少 1500?棵。（3）4000+5500+6500=16000（棵）答：3?年松树苗一种培育了?16000 棵。 2、（1）一定（2）一定（3）可能（4）可能（5）不可能（6）不可能 （六）课堂总结 这节课你有哪些收获？和同学们分享一下吧！ 设计意图：让学生对本节课内容再次进行回顾。 (七)布置作业 1、看图填空 人民商场?2014?年第一季度销售冰箱台数情况统计图 资料来源于网络?仅供免费交流使用 精品文档?用心整理 （（（1）在第一季度中，? ）月份销售冰箱的数量最多，是（ ）台。 （ （ （2）在第一季度中，? ）月份销售冰箱的数量最少，是（ ）台。 （3）在第一季度中，冰箱一共销售了（ ）台?。 2、判断对错。 （1）酒一定是辣的。…………………………………………………………………… （ ） （2）小明投篮?10?次，不可能投进?10?次。…………………………………………… （ ） （3）小明掉了?1?角钱，一定被别人捡走了。………………………………………… （ ） （4）地球每天都在转动。…………………