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小学三年级综合实践活动教学 案 第一单元 家乡特产知多少 [ 主 目 ] 知 和技能： 1、初步培养学生策划活 的能力及 、采 、分析比 的能力，并在 践活 中培养学生小 作精神、 手操作能力、人 交往能力、 关系的能力。 2、在搜集、 、整理 料的 程中，使学生了解家 的一些地方特 及其独特 制作工 ，拓展 ，提高 践能力，受到启 。 程和方法： 1、学生在参与 践的 程中能 适合自己的活 方法， 在 程中能多 什么， 遇到困 能想 法或 求帮助解决，遇到分歧能 。 2、在活 程中，引 学生 行探索、 ，并将所学的知 运用到 践中去， 学会并善于运用上网搜集法、采 法、 料整理分 法??提高 践能力。 情感、 度、价 ： 提高学生 研究家 特色 品的 趣，以 极的 度参与 践， 生探究的 趣， 体 探究 践的快 。 通 多渠道多方位了解家 特 的 程中， 引 学生从小 立打 造家 品牌的美好愿望，从而激 他 的高尚情操。 [ 活 流程 ] 第一 段 ------- 主 生成 段 一、教 提出活 内容，明确地提出学 的任 ： 、研究“家 特 ” 。 二、全班共同 生成研究的子内容，根据学生各自的喜好， 成五个研究小 。 三、小 ，确立子 的名字， 小 取名，每 提出自己的活 口号；策划 活 初步方案、明确分工。 四、指出活 需要注意的事 并聘 相 的 老 。 第二 段 ------- 践 段 一、 内 践 1、小 成 或独自或合作或 人帮忙搜集材料后，小 内 行交流 充，提出合 理的建 ， 材料 行整理分 ，策划出活 的具体方案。 内 行互 价，多方融 合。 2、 在 践 程中运用的方法，教 学生相 的 践方法：如上网搜集法、采 法、 料整理分 法??建 学生学会善于运用身 的人力、物力 源， 求帮 助，使 践更充 更完美。 二、 外 践 1、修改、确立活 方案后，学生按照既定的方案 行活 ，自主确立活 行采 、搜集等活 。 2、各小 在 践活 中注意 累材料，在 的 下 行修改、充 、整理， 确定展示成果的内容、形式和 程。 3、 老 关注、了解学生的 践 程，及 予方法指 和方向性的引 ，帮 助解决碰到的 、 小 的关系。 第三 段 -------- 段 1、小 位上台用自己 的内容和 的形式向全班 。 2、小 活 中所遇到的 、解决的 法或活 后的感受和收 。 3、 立“表达之星”“想像之星”“收集之星”“ 手之星”“ 之星”“魅力之星” 等， 完 后互相 价， 予学生 得之星，以 鼓励。 第四 段 -------- 拓展 段 学生把搜集、整理、 的材料 在宣 上， 展本次活 的影响面，和全校 生一起共享 源，分享 践的快 ！ 活动评价—— 我体验 我快乐 ——三年级综合实践活动过程性学习评价表 我是学习小主人：＿＿＿班＿＿＿号＿＿＿＿＿＿ 评价方式 序号 评价内容 （优★★★，良★★，一般★） 自 评 同学评 老师评 总 评 1 有良好的学习动机、强烈的求知 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 欲，学习热情高涨。 有积极向上的进取心，充满自信， 2 有克服困难的意志、学习的持久 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 性。 3 有浓厚的学习兴趣， 能和同学一起 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 分享学习的乐趣。 思维活跃，敢于为自己的不同看法☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 辩解，有创新意识。 5 积极参与课内外活动， 敢于提出问 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 题，能独立思考，大胆参与讨论。 6 具有团结协作的精神， 乐意和同学 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 一起分工合作。 7 懂得倾听别人的发言， 能尊重别人 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 的意见，态度诚恳大方。 8 能采用调查、 访问、上网等多种方 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 式收集信息。 综合 ★★★（） ★★（ ） ★（ ） 评价 学期  （注：“总评”一栏合计有 25 颗星以上的★★★， 20 颗星以上的★★， 10 颗星以上的★。） 自己的要求 我真棒！（ ） 我还行！（ ） 要加油呀！（ ） 同学的鼓励 你很棒！（ ） 你还行！（ ） 要加油呀！（ ） 老师的评价 你真行！（ ） 还行啊！（ ） 加把劲呀！（ ） 寄语 家长的希望 好样的！（ ） 挺不错！（ ） 须努力呀！（ ） 第二单元 了解“白色污染” 教学目标 1、了解白色污染的概念与危害。 2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。 重点难点 让学生了解白色污染的概念、形成、危害。 课前准备 记录家中与学校有的“白色污染”有什么。 教学过程 一、