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/SHANGJIANFANG123 /SHANGJIANFANG123 教 学 课 题 §14-10 玻尔的原子理论 原子能级 §14-11 原子对能量的吸收和发射 第201页 课 的 类 型 新授课（50分钟） 教 学 对 象 一年级职业高中生 教学目的和要求 了解玻尔的原子理论和原子能级；了解原子对能量的吸收和发射 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 和 仪 器 序 号 教 学 过 程 （教 学 内 容） 说明（提醒） 一 （组织教学）引入新课【4分钟】 每种元素的原子光谱都具有一定的规律性，这使人们推测：原子光谱的特性是否与原子本身的结构以及原子内部电子的运动情况有关。为了揭示原子内部的秘密，丹麦物理学家玻尔在前人研究成果（电子的发现、原子的核式结构）的基础上，于1913年提出了他的原子理论，玻尔理论的主要内容如下： 二 玻尔的原子理论【10分钟】 原子的核外电子，只能在一些特定的可能的轨道上运动，这些轨道半径有确定的值，并且是不连续的。电子在每一人可能轨道上运动时，原子都具有相应的一定能量，由于轨道不连续，因而原子只能牌处于一系列不连续的能量状态中。 电子在任一可能轨道上绕核运动时，原子都不向外辐射能量。当原子从一种能量状态（设为能量为E2）跃迁到另一种能量状态（设为能量为E1）时，原子才辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量等于两个状态之差，即 三 能级【8分钟】 图14-21是氢原子的能级图 在正常状态下，原子处于最低能级，这时电子在离核最近的轨道上运动（n=1）,这种状态叫做基态。给物体加热或用光照射物体时，原子由于吸收了能量，将从基态跃迁到较高的能量状态，电子也到离核较远的轨道上运动（n1），这时原子所处的状态叫做激发态。 三 原子对能量的吸收和发射【18分钟】 原子由较低能级向较高能级跃迁的过程，就是原子从外界吸收能量的过程，与此同时，电子将由离核较近的轨道跃迁到离核较远的轨道。相反，原子由较高能级向较低能级跃迁时，原子将向外发射能量。 原子不能吸收任意数量的能量。 原子所处的能级越低，越稳定。原子被激发后，在激发态只能停留一段极短的时间（10-8秒）。 原子吸收或放出的能量，可用下式计算： 式中ΔE是两个能级间的能量差，C是光速，υ是光的频率，λ是光的波长，h为普朗克常数。 例如，在氢原子中，当电子由n=3、4、5的轨道跃迁到n=2的轨道上时，辐射光子的频率分别是： 同理 n=1 n=1 n=2 n=3 n=4 n=5 n=6 以上计算结果与实验测得的氢的可见光谱线的频率相吻合。 玻尔理论最大有成功是，用它能圆满地解释氢光谱的所有谱线。 六 课堂小结和双边活动【8分钟】 习题 14-4-3 14-4-5 七 布置作业【2分钟】 复习 §14-10 §14-11 预习 §14-12 习题 14-4-5 14-4-6 序 号 编 制 教 案 说 明 说明（评述） ★ 序 号 实际操作感受和体会(课后分析) 说明（评述） ★