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初中音乐教学心得体会 3 篇 初中音乐教学心得体会 二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点， 运用音乐的手段和方法， 最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。 在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。 1 、 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容 新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望； 同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、 过渡与小结，回顾以前的学习内容， 也为新课做好铺垫， 并激发进一步探究的兴趣， 让学生将知识融会贯通。 2 、 抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版 块 虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块， 但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。 例如在欣赏 教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节 中强调听觉先导、 动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾 小结 --- 实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都 能明显地加深学生对音乐的感受、 对旋律的记忆，从而提高教学效果。 3 、 用音乐的方式进行师生互动与交流学习 课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应 当善于利用音乐学科的特殊性， 把握适当的机会， 使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式， 能够鼓励和带动学生更积极、 大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契 初中音乐教学心得（ 2）： 、 山东省初、高中音乐优质课评选活动在淄博桓台举行，作为一名 初中音乐教师， 我非常有幸观摩了这次音乐优质课评选活动。 此次优质课评选活动共分 5 天进行，每天有 7 名教师进行课堂教学展示， 共有全省 17 地市的 35 名教师参加了这次评选。这次活动让我受益匪浅，我不仅获得了一些老教师多年来积累的教学经验， 更让我第一次接触到了很多新鲜的教学模式。 现谈谈自己的一些听课后的体会和大家一起分享。 一、欣赏课的比例逐渐增加 我们在以往的教学过程中，都觉得欣赏课难上。但这次评选中，水平比较高的几堂课，在我看来，反而都是欣赏课。在这里教师的个人素质就显得尤为重要了， 怎样深刻的去挖掘教材， 结合学生的特点去设计教学活动，引导学生参与、体验、律动音乐。这就要求教师在备课过程中，教师的“耳朵”要灵，通过反复的听赏， 把握音乐要素，去激发学生兴趣，关注学生的感受。 二、教师的专业技能普遍比较突出 教师的专业技能是决定课的优劣的重要因素之一。比如音乐教师唱、弹、跳要有拿手绝活。例如《走进》一课中袁丽丽教师优美的琴声，娴熟的舞 初中音乐课学习心得体会 曲江中学 孙燕 年 12 月 18 日— 12 月 20 日，我有幸参加了 “国培计划（xx）”中学音乐送教下乡培训。 作为一名农村音乐教师， 参加培训的机会少之又少，我非常珍惜这次培训机会， 更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校给了我这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的专家、教授们。通过这次培训使我收获很大， 同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。 一、改变观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生 的基础差，是乐盲，没有专门的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态， 总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习， __ 改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。 二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培养目标 参加了这次“国培计划”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些经典优美的歌曲，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂教学艺术， 给我留下了深刻的印象。 名师们之所以让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的， 孩子们的优秀与教师的引导有着不可分割的关系。