同级混合运算教学反思.docVIP

《同级混合运算》教学反思 本节课所教学的内容是人教版小学二年级数学下册， 第五单元混合运算的例 1：同级运算。 教学思路 在以前的教学中也提到过这样的运算顺序，但是不是非常透彻，大多数学生 已经知道，同级运算按照从左到右的顺序计算，但也有个学生不是非常清楚。所 以本课我根据学生的实际情况，采取下面两个步骤进行教学： 让学生尝试完成： 13+29-15= 2×15÷3= 说说你是怎么算的？主要说算的顺序。通过学生个别说，自己说，同桌说的方式理解同一级的运算顺序是按从左到右的顺序计算的。 运用综合算式解决生活问题，提高解决问题的能力。通过例题让学生审 题，从图中找到信息和问题，分析信息。如：例 1 求现在阅览室里有多少人？让学生理解先求什么？再求什么？每一步运算所表示的意思又是什么？通过这样 的思路引导，达到大多数学生理解每一步的运算含义，来提高学生的解决问题的能力。 在练习题中设计了说运算顺序，计算，解决问题和给小马虎改错几中类型，根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生即能 纠正自己的错误，有能体验到帮助他人解决问题的乐趣， 养成认真仔细的好习惯。二、问题出现 练习中学生错误： 四则运算的顺序有错误。 差生理解问题的能力有待提高。 差生简单的计算发生不必要的错误。