找春天第一课时教案怎么写.docx

找春天第一课时教案怎么写 教案的编写应该要从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。 找春天第一课时教案怎么写 ( 一) 古诗引入 出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 ( 二) 初读课文，认读生字 自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 ( 三) 再读课文，感知发现 自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。 ( 四) 配乐朗读，读出感情 播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐 声中朗读课文。 找春天第一课时教案怎么写 教学过程： 一、课题教学。 1 、小朋友们，知道大自然妈妈有几个女儿吗 ?( 一年有几 个季节 ?) 那是什么季节 ?对啊，现在是一年中的最后一个季节， 冬天。英国著名诗人雪莱说“冬天来了，春天还会远吗 ?”春 天是美好的，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧 !( 学生说 描写春天的词语。 ) 春光明媚 春风宜人 春光融融 春暖花开 春意盎然大地回春 春回大地 万象回春 春回地暖 大地苏醒 万物复苏 万木萌发 万象更新 蛰虫昭苏 春燕回巢 春生秋杀 一年 之计在于春 春色满园 满园春色 春光明媚 春光融融 春光如海 春深 似海 春色迷人 春色撩人 春色弥望 春山如笑 春和景明 韶光淑气 春日阳和 春寒 料峭 春暖花开 春暖花香 万紫千红 百紫千红 千红万紫 万红千紫 春花怒放 花红 柳绿 柳绿花红 柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗 桃红柳绿 柳绿桃红 桃红李白 桃李 争妍 桃李争辉 桃柳争妍 杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艳 百花争妍 百花齐放 百卉 含英 百卉千葩 飞花点翠 草长莺飞 莺飞草长 柳亸莺娇 莺歌燕舞 燕舞莺啼 花香 鸟语 鸟语花香 百鸟鸣春 红杏闹春 红杏出墙 红情绿意 绿肥红瘦 红瘦绿肥 绿暗 红稀 、是的，春来了，春来了，她像一个害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢 ?让我们一块去找春天吧 !( 板 书：找。完整课题 ) 二、初读感知。 、春就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。 师：课文中的这些生字你都能喊出她的名字吗?咱们来试 试好吗 ?( 出示带拼音的生字，指名读 ) 师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒 ! 能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的吗 ? 生 1：我记住了“羞”字，它和“着”字很像，把下面的“丑”换成“目”就行了。 生 2：我记住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身 +朵就是躲藏的“躲”。 生 3：我记住了“鹃”，因为杜鹃是一种鸟，所以有一个“鸟”。 师：同学们的方法不仅多，还非常的有用! 用了这么多的 好方法，相信这些生字大家都已经记住了，现在老师去掉拼音开一列小火车，好吗 ?( 开火车读生字 ) 师：现在生字的好朋友也来到了大屏幕上，请男女生对读词语。 师：春姑娘刚刚到来的时候，脚步轻轻，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春姑娘的踪迹。当我们发现她的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们再读读课文，看看文中的小朋友在哪找到了春姑娘。 ( 学生开始有声有色的齐读课文，师行间巡视。 ) 师：春姑娘听到同学们把她读得这么美，已经迫不及待地 想跳出来和同学们见面了。 ( 生高兴地笑了 ) 师：赶快把你从课文中找到的春姑娘与小组的伙伴们交流一下吧。 分小组合作学习，由小组长组织大家把找到的春天记录在老师发放的纸卡里。学生热情高涨，积极投入到小组的讨论交流中，师则到各组去参与。 师：哪位小朋友已经知道了春姑娘藏哪儿了 ? ( 学生举高了手，嘴里说着“我知道了”。学生开始谈开 了) 生 1： ( 我说、我说 ) 刚探出头的小草，是春天的眉毛。 生 2： ( 我来说 ) 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛。 生 3： ( 我还有 ) 树木吐出的点点嫩芽，那就像是春天的音 符。 生 4： ( 争着回答 ) 溪水丁丁冬冬，那是春天动听的琴声。 生 5： ( 迫不及待地 ) 我还知道了春姑娘藏在了柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花里。 ( 师适时给予恰当的肯定和引导，并板书：小草、野花、 嫩芽、小