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小学音乐听课评课记录 听课、评课是教学研究的有效手段在倡导大力开展校本教学研究的今天大力开展听课评课活动、 研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要然以下是小编整理的小学音乐听课评课记录欢迎阅读 授课教师： xx 听课评课教师： xxx 授课时间： 20xx 年 9 月 23 日 一组织教学 同学们伴着老师的琴声律动走进教室并唱师生问好歌二导入新课 首先教师给学生放一首《国歌》并提出问题：这首歌曲是谁唱的（聂耳）并了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程从而引入新课《卖报歌》 三学习新课 播放歌曲范唱并介绍作曲家以及他的所在地以及他的一些作 品 、教师通过讲故事来激发学生的学习兴趣 看课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合） 1934 年在上海繁华的霞飞路上常能见到一个瘦小的女孩边跑边 跳地大声通报着当天的新闻吸引路人买报谁也不知道她的名字因见 她的头发散乱就叫她 “小毛头” 由于她活泼灵巧叫卖又特别动听人们 都爱到她那儿买在过往的行人中小毛头发现有一位叔叔像特别留意 她的叫 声原来 位叔叔是作曲家 耳他正打算写一首反映 苦孩子生活的新歌哩！第二天 耳叔叔 着安娥阿姨来 小毛 小毛 可开心了！叫 声更加清亮：“ ！ ！七个 板两份 ！”几天 后 耳叔叔又来找小毛 把她没 完的 全 下高 地 ： “今天不用 了我教你唱首歌吧！ ”“啦啦啦啦啦啦我是 的小行家?”真好听！小毛 很快就学会了不久 耳叔叔 小毛 到 影厂的晚会上唱了首歌歌声很快就 了开来如今几十年 去了全中国的小朋友都 唱 首《 歌》 、再次播放 曲 同学把 曲分成几个部分并用旋律 画出来 、教 琴同学用 lu 模唱 、整首 曲再听一 并要求同学 用拍手或其他 作表 音 、学生学唱歌曲 、表演 四 堂小 ： 身 一个音 老 如何上好音 如何 学生喜 音 学科如何 学生在快 中学 知 、掌握技能形成良好的情感、 度、价 使音 达到 化学生心灵、 陶冶学生情操、 启迪学生智慧的目的使学生养成健康、 高尚的 美情趣和 极 的生活 度 其 身 音 、 、 生活打下良好的基 听了邱老 上的《 歌》 音 后我感受 深 充分渗透了新 改的教学理念以音 美 核心以 趣 好 力面向全体学生注重个性 展重 视音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合教学形式多样化充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围下面我就对该课进行简单评议： 一、教学设计巧妙过程精确以故事为主线体现其音乐性 邱老师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生启发学生让学生在音乐引导中自然地进行学习例： 1、在引入音乐活动前用音乐进行师生问好 2、以故事的形式导入新课音乐知识教学恰到好处例：在音乐节奏教学环节巧妙结合音乐知识强、弱、渐强、渐弱等引导学生识、记、运用收到了很好的效果这样既使课堂更加完整活跃又增强了音乐性让学生在唱唱动动中充分感受美妙的音乐体验其中的快乐 二、学生自主创编表演其乐无穷 一节课是否精彩除了看教师的教还得看学生的学在本节课中邱老师设计了由学生自己组成表演队、 合唱队来表演唱这首歌曲充分体现了学生的主体地位让学生乘着想象的翅膀自由翱翔于音乐世界