部编人教版小学数学《数一数》微课教案.docxVIP

“数一数”教案 【教学目标】 1、知识与技能：通过数数活动，学生初步学会数数的方法，能 准确、快速地数清物体的数量。 2、过程与方法：通过观察图片、做游戏、寻找生活中的数等活 动，帮助学生掌握数数的方法。 3、情感态度与价值观：了解学校生活，激发学生学习数学的兴 趣，渗透思想品德教育。 【教学重、难点】 能正确数出生活中事物的数量。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、谈话引入 1、师：同学们好。从今天开始，你们就是一名一年级的小学生 了，要与老师一起学习很多的数学知识。我们通过这一个学期的数学 学习将掌握些什么呢？请大家拿出课本，我们上数学课离不开这本 书，希望你们要爱护它。现在我们打开书本（教师展示“编者的话”）。 通过这一封信，我们知道学数学很有用，能帮助我们解决许多生活中 的问题。我们平时最常用到的就是数数，大家会从?1?数到?10?吗？谁 来数一数？（多位学生数数） 2、师：有困难的学生可以借助自己的两只小手。请同学们与老 师一起伸一个手指数一个数。（教师做示范，带领学生数手指。） 二、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，请打开书本翻到第2?页。今天是开学的第一天， 小明和大家一样一大早来到学校，小明的学校是不是很漂亮啊。大家 都看到了什么呢？把你们看到的告诉同桌。 （2、师：现在，我们一起来交流一下你看到的。?教师指名让学生 （ 说一说，学生没说完一种后，教师反复追问：还有吗？） 【学情预设】生?1：校园里有国旗，教学楼。 生?2：还有学生在向老师问好。 生?3：天空中有很多鸽子。 …… 三、自主数数，交流讨论 1、师：同学们在校园中看到了那么多。你能数出每一种东西的 数量是多少吗？现在，我们就来数一数。（板书：数一数） （先同桌之间讨论，在集体交流。） 2、师生交流。 ①数数量是?1?的事物。 师：刚才有的同学数出了校园里有一面国旗、一位老师、一栋教 学楼。（边说边在课本上指出来）一面国旗、一位老师、一栋教学楼 都可以用数字“1”来表示。（板书：1） ）师：还有可以用“1”来表示的事物吗？（请多位学生回答。?是 ） 啊，这些我们都可以用数字“1”来表示。 ②数其他数量的事物。 师：刚才我们从?1?数到?10?的时候有个顺序，为了不漏掉呢，我 们能不能按顺序来数数？ （学生举手回答。） 师：好的，你数出了有?2?个单杠，还有哪些事物的数量也是“2” 呢？ 【学情预设】生?1:2?个跳绳的学生。 生?2:2?个讨论问题的学生。 …… 师：这些都可以用数字“2”来表示。（板书：2） （用同样的方法教学数量?3~10?的事物） 可得出能用“3”表示的有?3?个同学在踢球，3?条凳子；能用“4” 表示的有?4?个垃圾桶，小气象站里有?4?个同学；能用“5”表示的有 5?朵花；能用“6”表示的有?6?盆植物；能用“7”表示的有?7?只鸽子； 能用“8”表示的有?8?棵树；能用“9”表示的有?9?个女同学；能用“10” 表示的是?10?个男同学。 师：小朋友们数出了有?10?个男同学，你是怎么数出来的？ 【学情预设】生?1：指着一个一个数。 生?2：从左往右数。 生?3：从上往下数。 师：（小结）一般我们在数物体数量时，要指着，从左往右的顺 序认真地去数，这样不容易数错。你还可以在数过的物体上点一点就 不会重复数或者少数了。 四、练习巩固，加强应用 1、看图读数 师：现在我们玩“开火车”的游戏。听清老师的要求：看大屏幕 上的图和数，按小朋友的座位顺序一个人读一个数。如果有困难，数 一数圈里一共有多少再读，比一比谁能读得对，读得清。 师：小朋友们按顺序能读出来，那老师随便指一个数。你能读出 来吗？比一比，看谁读得好。 2、寻找教室里的数 师：同学们，其实在我们的教室里也藏着很多数，，赶快找找。 和你的同桌说一说，你找到了哪些数？ （集体交流。） 师：同学们找了这么多的数，老师也来考考你们。数一数，你的 前面有几位小朋友？你的后面有几位小朋友？你的左边有几位小朋 友？你的右边有几位小朋友？ 3、寻找校园里的数 师：同学们，老师有一个任务要交给你们，今天放学走出校门的 时候观察一下我们的校园，都有些什么，数数他们有多少？把你看到 的跟爸爸妈妈分享一下，好吗？ 五、课堂总结，课外延伸 师：今天是我们第一天上数学课，我们学习了数数。课堂上同学 们听得很认真，观察得很仔细，都积极发言了，给老师留下了很好的 印象。刚才老师说的让你们观察一下校园的任务听清楚了吗？记得跟 爸爸妈妈说一说我们的校园，好吗？