部编版一下语文经典教案之荷叶圆圆.docxVIP

13.荷叶圆圆 课题 荷叶圆圆 课型 新授课 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 本课设计主要引导学生运用多种识字方法自主识字，从而帮助他们学习、积累、感悟语言，正确运 用语言，真正成为学习的主人。 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2?课时 教学过程 第一课时 1.认识“摇、珠”等?12?个生字，会写?7?个生字。了解课文主要内容。 2.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 学习生字词，初步了解课文内容。 1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生） 教学环节 导案 1.课件出示：荷叶配乐的 一、由图入文。?美丽画面。指导学生边欣赏边 （用时：?3?分 思考：荷叶是什么样的？ 钟） 2.指导学习第?1?自然段。 3.揭示课文题目。 1.引导学生自由读文。注 学案 1.学生观看课件，欣赏美丽 的荷花池。 （预设：荷叶圆圆的、绿绿 的、大大的。） 2.学生在教师指导下朗读。 3.学生齐读课文题目。 达标检测 意指导学生读准后鼻音（晶、 1.借助拼音认真读课文，不??????1.我会填。 膀、停）和翘舌音的字（珠、?认识的字、难读懂的句子多读几 “荷”是（???）结构，部首是 二、初读课文， 翅）。 （ （次，把课文读通顺。????????????（???），可以组词：????）、? （ （ （学习字词。?用 （ 2.引导学生采用多种形 2.采用多种形式认读生字。??????2.我会认。 时：8?分钟） 式认读生字。学习“荷”字。 3.检查认读情况。 4.组织交流识字方法。 3.全班汇报认读情况。 4.交流识字方法。 荷叶?摇篮?翅膀?亮晶晶 透明?蹲下?水珠?笑嘻嘻 1.引导学生自由读课文， 思考：文中有四个小伙伴愿意  1.自由读课文，画出荷叶的 3.我会按课文内容填空。 三、再读课文。?和荷叶交朋友，你能找出它们 四个小伙伴。 荷叶是小水珠的（ ），是小 （用时：10?分 吗？ 2.小组合作分自然段朗读课 蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ）， 钟） 2.指导学生小组合作，分 文。 是小鱼儿的（ ）。 自然段朗读课文。 3.组织齐读课文。 1.指导学生读第?2?自然 段。 2.引导学生理解课文内 容。 3.齐读课文。 1.读第?2?自然段，正音、评 价。 2.在教师指导下理解课文。 （1）学生在教师指导下边做 （1）小水珠躺在荷叶上，?眨眼睛的动作边朗读课文。 4.小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶 眨着亮晶晶的眼睛。 （2）读出小水珠躺在荷叶上 四、读第?2?自 晶的眼睛，对荷叶说：“__________ （（2）?出示摇篮图）想一 （ 快乐、舒服的心情。 然段。（用时： _______________________________ 想躺在摇篮里的感觉。 （3）发挥想象，自由表达。 9?分钟） ____________________________。” （3）指导表达：小水珠 （预设：小水珠会对荷叶说： 5.背诵第?2?自然段。 躺在摇篮里会对谁说些什 么？ （4）请学生再选择自己 喜欢的方式来练读这段话。 3.指导学生背诵。 1.出示要求会写的生字， “谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的 怀里好舒服啊！”） （4）带动作、加表情练习朗 读第?2?自然段。 3.自由练背。 6.我会写。 引导学生观察：这几个字有什 1.认真观察要求会写的生 朵 亮 美 么特点？写的时候应该注意 字，交流书写要注意的问题。 五、指导写字。 什么？ 2.仔细观察教师范写，跟着 （用时：10?分 2.教师边范写边强调书 书写。 钟） 台????鱼???机 写要点。 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。 3.描红、临写。 4.全班展示。 教学反思 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、复习导入。 这节课，我树立了师生平等合作的观念，激发学生兴趣，创 设乐学氛围。始终以学生为本，师生之间像朋友，是伙伴，课堂 始终以教师、学生、文本之间的对话为主体，在课堂上注意激发 学生兴趣。 第二课时 1.巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 导案?????????????????????????学案??????????????????????????达标检测 1.引导开火车认读生字。 1.开火车认读生字。 （用时：?5?分 2.组织分自然段读课文。 2.分自然段朗读课文。 钟） 1.指导学习第?3?自然段。 （1）指导学生用多种