部编版一年级上册道德与法治《可爱的动物》第二课时 教学设计.docxVIP

部编版一年级上册道德与法治 课题：?7?可爱的动物?第二课时 科目：道德与法制 教学对象：一年级 课时：1?课时 一、教学内容分析 对于一年级学生来说，大自然有着变幻莫测的神秘感，感受并探索大自然中的生命，是 提升学生爱护动物、保护动物的重要途径。而且低年级学生处于“万物有灵”和人与自然分 化的认识过程中，此时对他们进行“与动物共在”的引导，是非常好的时机，在爱护动物的 同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。本课分四个板块：我喜欢的动物、我和我的动物 朋友、怎样才是喜欢、别让自己受伤害。第一课时主要进行前面两个板块即“我喜欢的动物”、 “我和我的动物朋友”的教学，加深孩子对动物更深的了解，唤醒保护小动物得意识。 二、教学目标 1.知识与技能：?走进生活，了解熟悉的小动物的特点，能够主动并且正确的爱护身边 的小动物，同时学会保护自己。 ,2.过程与方法：通过课件展示，猜谜语，讲故事比赛，观看视频让同学们熟悉小动物的 , 特点，养成爱护小动物的良好的行为习惯。 3.情感态度与价值观：培养孩子们的语言表达能力和爱护小动物的情感。 三、学习者特征分析 从学生的心理特点和认知程度来看，一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感， 这种亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时，由于他们接触动物的机会还不太多，对动 物的认知还很有限，所以尽管他们有和动物交朋友的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢， 也不太清楚该怎样保护自己免遭动物的伤害及受伤后应该怎样处理。 四、教学策略选择与设计 本节课我运用多种教学方法，视频、音频、图片相结合，之后采用合作探究的教学策略， 结合讨论法、讲授法、小组合作法、练习法、儿歌法展开教学，极大地调动孩子们的学习积 极性。 五、教学重点及难点 重点：让同学们熟悉小动物的特点，养成爱护小动物的良好的行为习惯。 难点：了解熟悉的小动物的特点，能够主动并且正确的爱护身边的小动物。 六、教学过程 部编版一年级上册道德与法治 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事导入 1．出示课题：这节课我们继续学 习——（齐读） 2?．上节课我们知道，动物不仅 是我们的——还是我们的——我们要 怎么对待动物朋友呢？我们要怎么爱 护它们呢？对待动物做到爱护就行了 吗？（相继板书：朋友、老师、爱 护、？、？） 3．这节课老师带来一个故事，想 听吗？ （1）有个小朋友叫小军，他特别 特别喜欢蜻蜓，有一天他终于捉到了 一只，瞧他开心的！ （2）他把心爱的小蜻蜓，小心翼 翼地放在玻璃杯里，还担心它呼吸不 到新鲜空气，特意在盖子上戳了好几 个孔。 （3）小蜻蜓有了新家，肯定高兴 坏了吧，让我们听一听他在说什么（做 听的动作）：“小军，小军，我想回自 己家！”如果你是小军你会怎么做？为 什么？ (4)小军是怎么做的呢？他打开瓶 盖，放走了小蜻蜓，如果你是小蜻蜓 你会对小军说什么？是啊，小蜻蜓高 兴地对小军说——所以啊，真的喜欢 小动物就要像小军一样，给他们自由， 让他们回到大自然的怀抱。  思考答题，用心听故事、及 时和老师互动。 通过故事激 发学生的学习兴 趣。 部编版一年级上册道德与法治 二、探讨怎样才是真喜欢小动物 1．小动物人人都喜爱，小朋友们 更喜欢！这几个小朋友也很喜欢小动 物，到底谁才是真的喜欢小动物呢？ 请小朋友们拿出作业纸，小组之间讨 论，在相应括号里画上五角星！说说 为什么。讨论出结果之后由组长画上 五角星，并且汇报结果。（师巡视） 2．小朋友们讨论得可真激烈，有 答案了吗？哪个小朋友才是真的喜欢 小动物？预设—— 生一：我们小组认为第四幅图小朋友 是真的喜欢，小朋友和爸爸给鸟儿做了个 窝，（如说不完整可提示：有了这样的窝之 后，小鸟就怎么样？）小鸟就不会无家可归 了。（师）是啊，有了这样的窝，小鸟再也 不会被风吹雨淋了，小鸟住进去肯定特别舒 服、温暖，所以喜欢小动物就像这个小女孩 一样给他们提供舒适的生活环境吧。 生二：我们小组认为第二幅图是真喜 欢的，小朋友喂小猴子吃香蕉。（师：有没 有不同意见？提示：动物园里，动物由谁喂 养啊？都是饲养员们精心挑选，还会特别添 加营养元素，进行统一喂养，来保证卫生和 营养。游客们扔进去的食物卫生有保障吗？ 也有可能导致喂养太多造成动物消化不良。 动物疯抢造成伤害。）追问同学：你现在还 认为这位小朋友是真喜欢猴子吗？ 如果有不同答案继续展示，没有 的话，逐个提问： 图一：你们为什么不选这幅图呢？小 朋友在干什么？ 图三：这幅图呢？小朋友在干什么？ 谁能告诉他为什么会这样？是啊，他以为爱 小金鱼就是不停地给它们喂食，但是小金鱼 吃多了容易消化不良，甚至撑死！所以喜欢 小动物，就要了解它们的生活习性，进行科 学喂养。 3．小结：小朋友们表现得真出色， 不仅啊会选还会说，老师要送你们一 个大拇指！结合