概括文章的主要内容教案（一）.pdfVIP

概括文章的主要内容 教学目标： 1、使学生能够掌握概括文章主要内容的方法。（段意合并法、 题目扩展法、句子摘录法、要素串联法）。 2 、使学生能够结合不同的文体选择适合的概括文章主要内 容的方法。 3、使学生熟练掌握概括文章主要内容的思维方法。 教学重难点： 1、使学生能够结合不同的文体选择适合的概括文章主要内 容的方法。（状物抒情比较适合段意合并法、句子摘录法； 记事写人比较适合题目扩展法、要素串联法）。 2 、使学生熟练掌握概括文章主要内容的思维方法。 教学过程： 导语：孩子，你们读了六年的语文，同时读了很多课外书， 老师想问，你们会阅读么？那我们拿到一篇课文应该读什 么？怎么读？（读通、读懂、读透）今天我们就来系统复习 阅读中怎样归纳文章的主要内容。 一、同学们回忆有哪些概括主要内容的方法。 预设：段意合并法、题目扩展法、句子摘录法、要素串联法 生：读，记。 二、我们一起来回顾一下每种概括文章主要内容的方法。 1、方法一：段意合并法。 1 （1）把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主 要内容。 （2 ）例文：《索溪峪的“野”》。 （3 ）还有那篇文章也可以用段意合并法。 （4 ）回忆一下段意合并法的过程。 a、标段、分部分b 、概括段意c、合并段意 （5 ）出示例文：《我的伯父鲁迅先生》学生自己概括主要内 容。 （6 ）说说你概括文章主要内容的思路和答案。 （7 ）全班订正答案 （8 ）说说概括时有什么要注意的吗？ （重复的删除、次要的省略） 2 、方法二：题目扩展法 （1）有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读， 概括文章的主要内容。 (释义) （2 ）例如：《山中访友》。 从题目入手设问，从文中寻答案，再回到主题。 （3 ）还有那些文章也可以用题目扩展法。 （4 ）回忆一下题目扩展法的过程。 a、分析题目是否能概括全文b 、将题目分成谁？干什么？c、 提问什么样的？怎么样地？ （5 ）出示例文。《卖火柴的小女孩》学生自己概括主要内容。 2 （6 ）说说你概括文章主要内容的思路和答案。 （7 ）全班订正答案，说说和自己答案的不同之处。 （8 ）说说概括时有什么要注意的吗？ （还要注意特殊的时间地点等情况） 3、方法三：要素串联法。 过渡：以《卖火柴的小女孩》，引入要素串联法。 释题：写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包 括起因、经过、结果等基本要素。把这几个基本要素弄清了， 用词语串连起来，就是文章的主要内容 。 （3 ）还有那篇文章也可以用要素串联法。 （4 ）回忆一下要素串联法的过程。 a、时间、地点、人物、起因、经过、结果b 、在什么情况下， 谁干了什么？ （5 ）出示例文练习：《一面》学生自己概括主要内容。 （6 ）说说你概括文章主要内容的思路和答案。 （7 ）全班订正答案 （8 ）说说概括时有什么要注意的吗？ （比较特殊的内容丢掉了，语句不通顺） 温馨提示：要素串联多适用于写人记事的文章。 4 、方法四：句子摘录法。 （1）这种方法，首先学会摘，这个摘就像我们摘树上的水 果一样，肯定是摘最大嘴甜的。同样我们归纳文章主要内容 3 时也要去摘最能体现文章主题内容的句子，那这些句子应该 是？（中心句，总起句，总括句，过渡句……）以学生的答 来揭示句子的种类，同时揭示方法：把这些句子稍加整理就 是文章的主要内容。 （2 ）例如：《一夜的工作》中的中心句“这就是我们的总理。 我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”，抓住 了这个过渡句就基本上抓住了课文的主要内容。赵州桥坚 固、美观。《养花》中的总括句，抓住了这一句就基本上抓 住了课文的主要内容。 （5 ）出示例文《美的启发》学生自己概括主要内容。 （6 ）说说你概括文章主要内容的思路和答案。 （7 ）全班订正答案 （8 ）说说概括时有什么要注意的吗？ （注意不要原句照抄，要适当修改） 总结：出示表格大汇总，段意合并法，句子摘录法多适合于 写景状物的文章，要素串联法多适合于写人记事的文章，而 题目扩展法应该是适合于所有类型的文章，因为题目是文章 的眼睛。 三、灵活运