最新小学一年级语文课堂上的常规.docxVIP

精品文档 小学一年级语文课堂上的“儿歌 一、常规训练及习惯养成： 1．上课铃一响，站队快静齐。 轻声进教室，身体坐坐直。（通常用于课前组织学生） 常规教育：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来， 大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。 2．（师）小小手——（生）放桌面。小耳朵——专心听。 （师）小眼睛——（生）看老师。（师）小嘴巴——（生）不说话。 （师）小腰板——（生）挺直了。?（师）小小脚——（生）并并拢。 （以上通常用于集中学生精力） 二、组织教学： 1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 2．同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 3．第一第一在哪里――第一第一在这里！ （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板） 5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动） 6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） （7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。?火车火车开开——开到我这儿来） （ （2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况） （3）小火车在哪里？小火车在这里。 （4）师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） 8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是?x?老师，请大家跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 9．（1）拍拍手——你真棒。（2）xxx?你真棒，我们为你鼓鼓掌。（3）Xxx?再想想，我们为 你加加油。（以上通常用于评价鼓励） 三、拼音教学： 1．（师）小卡片，放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 （生）看我放得快又好（通常用于的拼音卡片游戏） 2．跟我学游戏 师：“请你跟我拍拍手。” 生：“我就跟你拍拍手。” 以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一 笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏（通常用于课间休息 放松或者转入下一教学环节） 3．标调儿歌： 有?a?在，把帽戴，a?要不在?oe?戴，要是?i，u?一起来，谁在后面给谁戴。 有?a?先找?a，没?a?找?oe，i，u?谁在后，帽子戴在谁头上。 精品文档 精品文档 4．拼写（拼读）规律： 小ü弟弟，最懂道理，见?jqx，脱帽行礼。 小ü真懂礼，见了?jqx，就把墨镜取。 小ü没父母，大?y?来帮助，小ü擦去泪，乐得笑呵呵。 i，u?都有标在后，i?上小点要去掉。 嘴巴张大?a?a?a?，嘴巴圆圆?o?o?o?， 嘴巴扁扁?e?e?e?，牙齿对齐?i?i?i?， 嘴巴突出?u?u?u?，嘴吹口哨?ü?ü?ü?。 5．我说**，我找**。（一个孩子说拼音或字，另一个孩子找，然后交换。） （通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音） 6．拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 住上格，不顶线，住下格，一半多一点，住中格，写满顶两边。 （通常用于书写字母） 7．复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。 看前面，摆口形，口型变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音不忘记。 8．声母?b?和韵母?a，猛的一碰变成?ba。 b-a（带调号）爸，爸爸。（通常用于拼音音节） 9．小小魔术棒——作用可真大。（通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声） 四、书写姿势儿歌 握笔姿势儿歌： 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。 写字姿势儿歌： 提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳，手一寸，背直头正脚放平，端端正正 来写字。 （网上整理?） 一?二?三坐坐好 师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好 师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字 注：前半句为老师说，后半句为学生说。 一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话） 小眼睛，看黑板。身体，坐直 两手，放好 保持，安静 准备读书，拿起课本。（要求 做到三个一并拿起课本） 师：头——?生：（齐答）正 师：肩——?生：（齐答）平 师：臂——?生：（齐答）开 师：足——?生：（齐答）安 或者这么说也行： 师：眼离桌面生：（齐答）一尺远师：胸离桌面生：（齐答）一拳头 师：手离笔尖生：（齐 答）一寸长 我的课前准备操 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行， 棒！棒！棒！我真棒！争做班级的?NO.1。YEAR！ 精品文档 精品文档 安静课堂方法： 师（双手