外研版七年级英语下册教案：Module3 Unit 2 We27re going to cheer the players 教学设计.docxVIP

资料收集于网络，如有侵权?请联系网站删除 Module?Three?Making?plans Unit?Two?We?are?going?to?cheer?the?players 一、教材分析 本模块以制定计划为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第二课时， 是一节读写课型的新授课。本节课课文内容充实，贴近学生生活。话题从第一单元的谈论周 末计划扩展到谈论近期或远期计划，目的在于表达并与大家分享自己的期待和喜悦。学生们 学习用?be?going?to?句型来表达自己打算或计划要做的事情。同时通过学习，引导学生注意语 言的准确性和逻辑性。 二、教学目标 1．语言知识目标 (1)词汇：学会使用?fan,?make?friends,?shirt,?hope,?win,?enjoy?oneself,?myself,?May,?May?Day, late,?something,?walk,?take?a?walk,?country,?second,?fun,?summer?holiday,?early等词汇 （2）语法：be?going?to?的意义和使用 了解和使用?Look?forward?to （3）功能：展示与分享自己的近期或远期计划 2．技能目标 (1)?能使用关键句型?be?going?to?向同学描述周末计划 (2)?能读懂懂包含计划、安排的短文，并获取主要信息，判断出文中任务的计划和安排。 （3）能够把新知识迁移到实际生活中来，结合范例用?be?going?to?写作 (4)?能向同学介绍自己的计划 3．学习策略目标 （1）能根据自己的具体情况制定计划 （2）能与同伴进行合作与共享。 4．情感与态度目标 在教学过程中，学生们养成良好的、有计划的生活和学习习惯。 5．教学重点和难点 （1）学会准确使用一般将来时的基本句型“be?going?to”描述近期或远期的计划和安排。 （2）学会使用?look?forward?to?结构来表达自己的情感。 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权?请联系网站删除 6．教具准备 视频课件、学案、点读笔等。 三、教学设计 本节课是一节以近期或远期的计划和安排为话题的读写课，其主要内容可能是三篇学 生在班级专栏或博客中分享的计划，目的在于表达并与大家分享自己的期待与喜悦。在整个 的教学设计中，教师指导学生在熟悉的情境中进行新授知识的学习。并通过学习，让学生根 据实际制定自己的计划，实现从语言的输入到输出的过程，培养学生良好的读写习惯和综合 运用英语的能力。 四、教学过程与方法 在?Engage?（投入）阶段，学生从复习第一单元的内容入手，首先扫清词汇和表达障碍， 让学生完成一定的语言积累，从而使阅读顺理成章。 在?Practice（操练）阶段，完成不同任务类型的阅读任务，也就是完成语言的输入过程。 指导学生进行阅读，使学生能够从语段中提取个人信息。同时，明确文章的逻辑关系，能较 为自由地在一定的帮助下完成对原有语言材料的转述。 在?Use（运用）阶段，模拟真实情境，让学生描述自己或朋友的计划、安排，并进一步 强调语言的逻辑性和准确性，旨在让学生用语言进行自我情感和医院的表达，达到学以致用 的目的。 I.?Engage?投入 1.?师生问好。从师生问答入手，复习用?be?going?to?句型 T:?What?are?you?going?to?do?this?afternoon/evening/… S:?I’m?going?to?… 2.Pair?work?复习用?be?going?to?句型询问和描述自己的计划、安排。 ---?What?are?you?going?to?do?this?afternoon/this?evening?/?this?weekend? ---?I?am?going?to?… [设计意图]通过复习第一单元的?be?going?to?句型，让学生从熟悉的知识入手，以便过渡到 本课内容。 2.?展示图片，从?be?going?to?de?问答开始，逐渐引入本课语段中的重点短语?look?forward?to… 结构。让学生学会用其表达自己的期待。 I’m?looking?forward?to?having?a?picnic. What?about?you? 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权?请联系网站删除 I’m?looking?forward?to?going?swimming I’m?looking?forward?to?collecting?litter?in?the?park [设计意图]?学生们借助图片，熟悉并逐渐学会使用?look?forward?to?结构，同时，感知和 熟悉语段中即将出现的关键短语，为下一环节的语段阅读扫清可能出现的