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生物学习的指导方法介绍 生物学习的指导方法介绍。生物不仅是中高考的一门学科，并且生物学与生产实践的关系是非常密切的，它对生产力的发展起到了巨大的推动作用。正因为生物科学与人类有着这样密切的关系，所以生物学被列为中学阶段必修课之一。 生物学习的指导方法介绍 、基本概念要记牢 这里提到的是指对基本概念，基本原理搞懂的基础上的记忆。而不能等同于死记硬背。在以上理解的基础上搞清新陈代谢的概念就不会感觉困难了。如此记忆基本概念会更加牢固持久。 、图表利用很重要 图表能够将抽象的知识直观化，降低学习的难度。在生物教材中，有许多插图 . 这些图对于教学内容的理解，起到了非常重要的作用 . 在搜索学习过程中，学会正确的识图，利用图复述相关重点内容，会使学习更加轻松而有乐趣。看结构图时，一定要与其他功能联系在一起，才能有利于知识的掌握，把知识学活了。利用列表的方法学习生物知识，有利于将复杂的内容简单化，易混知识个性化，有利于相关知识的比较和区分。 、知识网络要建好 知识网络分两种，一种是高中生物各章之间的联系，这个网络的主线是生物的六大基本特征 . 这需要全部学完课本内容之后，在总复习阶段进行。另一种是每一章内的各节内容之间 的联系，这在学过每一章后都可以进行。 头脑中建立起这样的知识体系，就会将学到的零散知识系统化，从而建立起知识 之间的联系，有助于对知识全面，深刻的理解。 、联系实际不可少 学习生物学知识更主要的在于利用这些知识解决实际问题 . 目前无论是从教学还是考试对此都非常重视。一方面教材每章 节中都有大量的实例讲述所学的知识在生产生活中的应用，学 生可以结合本章节的理论对此加以解释 ; 另一方面课后的习题及相关练习中，也有不少用所学知识解答的实际问题，从而落实课堂所学知识，对生活中的生物学现象注意观察，勤于动脑，多问几个为什么，学会查阅资料，动手实验等科学方法解决实际问题。 、实验技能需提高 生物是一门实验科学，实验在生物学习中对学生的要求越 来越高 . 仅停留在会背，会做书本上的实验是远远不够的 . 这就需学生通过课本上讲述的科学发现过程和一些演示实验，分组 实验，学会科学的思维方法，大胆质疑，不断研究，及时总结成功与失败的经验教训在实践中提高实验能力。 生物学习的指导方法介绍 “ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点 与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。这时要着重 理解生物体各种结构、群体之间的联系 ( 因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体 ) ，也就是注意知识体系 中纵向和横向两个方面的线索。 注重理论联系实际，达到学以致用 1 . 联系自然实际。 居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。 2 . 联系生产实际。 生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。 3 . 联系生活实际。 生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。 掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果 1 . 简化记忆法。 即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。 2 . 联想记忆法。 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。 3 . 对比记忆法。 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较， 存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。 4 . 纲要记忆法。 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。的目的