教师职业生涯三年发展规划.docxVIP

我的教师职业三年发展规划 乌仁陶格斯 自参加教育工作以来，我主要从事语文教学工作，到现在已是 19 年了。但随着课程改革的进一步深入，我只有终身学习、不断发展，才能超越自我，才能适应教育事业的发展，在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。因此，现拟定个人三年的发展规划如下： 一、自我分析： 我热爱教育，自从事小学教育教学工作十九年来，具有强烈的事业心和责任心，能做到为人师表，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护，同 时，我积累了一定的教学经验。 但在教学方法创新意识不够，容易被条条框框所束缚。自己能自觉地学习一些新的教育教 学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还有待加强，为了能在教学中做到每节课都游刃有余、得心应手，我将认真努力，不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。 二、总体发展目标： 虚心好学，积极进取，为人师表，尽心尽责；营建更加融洽美好的师生关系；以更高的标准要求自己，以平等、友 好、负责的态度处理好于学生家长的关系，尽量做一个学生喜欢、家长认可的好教师。 三、阶段目标 ： 第一学年：加强师德学习，时刻对照“师德规范”，找出自己的薄弱环节，加以自勉。认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊，了解更多的教学观点和当前的教改动态，并认真做好读书笔记。工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生身心发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越。 第二学年：继续认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。继续积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。 第三学年，必须在课堂教学上下大功夫，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，最终确保教育教学质量稳步地向前发展。在教学中注重学法指导，努力 培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成独立钻研的学习品质。 四、具体措施： 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 “三人行必有我师焉”。虚心请教专家及其他老师。在教学上，有疑必问，不耻下问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 做一名“善于反思，勤于积累”的老师。对自己的教学 活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总 结经验、教训。提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。 做一个好读书的老师。养成天天至少有半小时阅读的好习惯，广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著。在不断地阅读中提升自己的品味，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。 做一个勇于课堂实践的老师。在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于 自己的教学之路。 不断地实践、 探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 积极参加继续教育培训。努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。 总之，在今后的教学工作中，我会踏实地从本职岗位做 起，从一点一滴做起。相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心 教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己 的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。