互联网教育培训学习心得.pdfVIP

我对互联网 +教育的思考 王俊华 我一直认为互联网 +教育它只是一种高大上的东西，我们只能对 它敬而远之， 并不实用。现在才真正认识到， 互联网 +教育 =智慧教育。 智慧教育内涵丰富， 我们又该如何理解， 窃以为我们首先应该理解何 为互联网 +教育，真正意识到信息化技术已经渗透到社会的各个方面。 我们教育领域中， 一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。 著名经 济学家汤敏曾有这样一个设想： 如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被 大部分印度年轻人掌握了， 10 年后几千万甚，至上亿的印度年轻人 都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来 的，怎么跟人家竞争？ 时下，上网逐渐成为中小学生们学习和生活不可或缺的重要手段。 在青岛开发区实验中学，昌乐二中哪里的学生在学校网站上下载作 业，在 QQ 群里讨论功课以及上网搜寻资料等等已成为中小学生们学 习和生活的习惯。可以说， 随着时代的变迁和高科技的发展，以及家 庭电脑和网络越来越普及， 网络已成为中小学生们学习和生活中的好 帮手。通过网络，既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、 互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。同时，还可进一步增强 与老师以及父母之间理解、沟通与交流，让他们健康茁壮地成长。是 的这些东西我们我们不能复制，但我们是否可以借鉴一些呢？ 互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，这一特点我们不能否认。 互联网在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用， 并 . . . . 成为中小学生们学习的好帮手。 这不但有利于提高中小学生上网学习 和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能 更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心， 更能有效地养成中小学生独 立思考、 勇于探索的良好行为习惯。 这样的一个好工具我们应该怎样 利用，怎样开发，这是我们应该思考的一个重要课题。 我在网上看到一则消息： “截止 2014 年底，中国移动互联网用 户达到 5.57 亿，占中国网民的 85.8%。互联网用户从 PC端向移动端 迁徙已成定局。在线教育从 PC到移动再到智慧互联也已是可预见的 未来。”我们是否也能在这方面做些文章呢？我们实验小学也作了尝 试，例如：我们建立了各种群，教师群，班主任群，家族群。我们是 否还能向更深更广的维度开发呢？ 我们应让 “互联网 +教育 ”托起实验小学未来和希望。我们学校要 想成为更广区域的名校，强校，我们可以制定 “互联网 +教育 ”计划， 借助现代科技手段，实现优质教育资源的共享，大力发展智慧教育， 充分发挥网络的积极影响， 增强孩子驾驭网络和通过网络进行学习和 交流的能力，教育他们逐步掌握从网络获取、传递、加工和处理各种 有益信息的能力，从网络上获取新知识，不断增强孩子的自尊心、自 信心和竞争力，充分调动孩子学习的积极性、自觉性和主动性，互相 交流学习和方法，提高学习质量和效果，以达到学习和教育的目的， 真正让网络为我们的孩子所用，促进中小学生健康茁壮地成长。 我们要对我们教师提出了更高的要求，并且教师要适应这种要 求。首先，教师应该摆脱传统教育模式的心态和思想。互联网教育时 . . . . 代，教师应调整好心态，应该以学生的视角，以服务者的姿态进行教 学，打造互动、个性、灵活的课堂氛围。其次，不排斥互联网技术， 把互联网做为提升教学质量的方式。 个性化教学， 是互联网教育区别 于线下教育的最大特点之一