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烟台的海第二课时教案 教学目标： 正确 . 流利 . 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落； 掌握本课生字，理解生词； 理解并仿照比喻句； 了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重点、难点： 了解烟台四季不同的海上奇观； 了解海与人的密切关系。 教学时间：两课时 教学过程： . 复习课文、检复： 这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读） 教师出示：烟台的海，是一幅画，是 ...... 活剧 1）指名读，你怎样理解？ 2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂） 3）请你读出作者的这种情怀来。 过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？ 烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！ （打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都 有着独特鲜明的特点。 谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？ （生找） 出示：烟台的海告别了冬日的凝重 ...... 步入了秋的高远。 1）有感情读这段话； 2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远） 过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。 二、学习第二段 、学习第二小节（冬天的海） （1）自由读，这小节除了写海，还写了什么？（人）请你用 / 分层 2）你认为哪些句子