部编人教版四年级语文下册第一单元 口语交际：转述教案.docxVIP

口语交际：转述 教学目标 【知识与技能】 1．创设情境，练习转述。 2．弄清转述要点，不遗漏主要信息。 3．注意转述时人称的转换。 【过程与方法】 通过创设不同的情境，培养学生转述的能力。 【情感、态度与价值观】 做到态度大方、有礼貌，转述清楚、正确。 教学重难点 1．弄清转述要点，不遗漏主要信息。 2．注意转述时人称的转换。 教学准备 教师：课件、奖品。 学生：预习课文。 教学过程 一、游戏导入 1．传话游戏导入。 同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个轻松的游戏吧！游 戏的名字叫“悄悄告诉他”。我请每组坐左边的同学来参加，我把话 只说给第一个同学听，然后你们一个一个往后传。注意：传话的时候 只能说一次，只能悄悄地说，不能让其他人听见。 (传话内容：今天下午第二节课，会有老师来听课。) (1)老师把传话内容告诉第一个同学。 (2)老师发令：“开始！”，学生依次往下传。 (3)请出第一个同学和最后一个同学，请最后一个同学大声地告 诉大家，你听到了什么？ 想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么吗？ 2．揭题。 这种把话转告给别人的游戏，既可以叫捎口信、传话，也可以叫 转述。今天，咱们就一起来学习转述。(板书：转述) 3．小结获胜经验： 老师问传得对的一组同学一个问题：你们是怎么做到的？有什么 经验吗？ (总结板书并齐读：听清楚，说明白。) 4．在刚才的游戏中，我们知道在转述别人的话时，首先要听清 楚，记准人家的话，弄清要点；其次要把话说清楚明白，不遗漏主要 信息，不然就会转述错误。最后还得有礼貌，说话态度自然大方，说 的声音要让对方听见。当然也不要太大声，因为只能讲给一个人听。 大家有信心把它学好吗？(板书：有礼貌) 二、引入教材情境，练习简单转述 1．引入教材情境。 师：教材上为我们提供了两种转述的情境：一是我要把图书馆关 于更换借阅卡的通知告诉小军；二是我要把明天参观博物馆的注意事 项告诉请事假的小丽……(出示课件)请同学们联系生活实际，开动自 己的脑筋想一想，除了这两种情形，生活中还有哪些事情需要我们进 行转述的？(全班相互交流，指名学生发言) 大家知道的可真不少，老师这边还有一则通知，请大家来小试身 手吧。 2.练习简单转述。 (1)出示通知，进行转述。 ①同学们，你们看，黑板上出现了老师的通知呢！ (课件播放：明天参观博物馆需要注意：早上?8?点在学校北门集 合……) ②听清楚了吗？这一则通知就在课本第?11?页。 ③齐读文本，使学生了解通知的时间、地点、事情、提示。 你能把这个通知转告你的家长吗？ (2)尝试练习。 ①不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说 几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。 ②同桌互说，纠正说错的地方。 同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成家长说给 他听听。注意：对某人说话时，先打声招呼，说的时候眼睛应该看着 他。 ③师扮家长，学生练习转述。 互相提出改进的措施。 ④学生表演，练习转述。 再请出一组同学来示范转述。 (在③④进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告 诉了“家长”，人称是否合适，交流是否文明礼貌，是否做出适度的 情感反应。) 三、交际例文 放学后，我来到小丽家里对她说：“小丽，明天参观博物馆需要 注意，早上?8?点在学校北门集合，不要迟到哦！” 四、分组设计 1．各小组选派一名代表。 2．各组讨论设计一个转述内容。 3．将内容告诉非本组的同学，并转述给另一个小组。 4．按小组进行积分，最后进行评比。 五、课堂小结 要想正确转述别人的话，必须做好哪两件事呢？?(听清楚、说明 白) 板书 转 述 ??听清楚 要点?说明白 ??有礼貌 。