谈谈英语课堂的小游戏.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 谈谈英语课堂的小游戏 论文摘要：如何将创新理念渗透到英语课堂教学中，进一步提高英语课堂教学效果？在教学中我采用了英语游戏来丰富课堂，从而让小学英语课堂变得生机勃勃。 关键词：小学英语；游戏 游戏作为深受小学儿童喜爱的活动形式，可以调节学生注意力的分配，保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣。在课堂教学中有很多游戏是即兴的，随机的，掌握了其中最常用的方法，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。 在课堂上我常使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。他们深受学生喜爱。 一、词汇游戏 词汇游戏容易组织，操作简便，运用广泛。较普遍的有： 1.Word martch（单词接龙） 由老师给出一单词，由学生接上另一单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-dear-return。 2.Magic eyes（火眼金睛） 教师在课件上准备好单词图片，在白板上闪动，让学生能够快速地说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。 3.小声读和大声读 老师读小声，学生则读大声；老师读大声，学生则读小声。这个游戏特别能激发学生读英语的热情。 4.谜语 英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的，适合小学生水平的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。可以活跃气氛，休息片刻。 二、句型游戏 1.连锁反应 一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time？”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。 2.猜物 教师在课前准备一纸盒，纸盒中放一样东西，然后问学生：“what’s in the bag？”，学生一起回答：“It’s…”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问：“What can you see in my hand？” 3.语音游戏 老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an apple.”再指一学生：“and you have two.”再做动作，说：“you give me an apple and I have two.”这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。 三、表演游戏 1.分角色表演 在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。要求无需太高，可按照课本所给原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前面表演，老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。 2.自编自演 在进行了上一项的练习后，可适当加大难度，要求学生自创情境，用刚学的内容对话，学生往往会创造性地添加以前所学内容，综合而成一个新的对话。这样不仅巩固了新句型，训练了其灵活运用的能力，而且复习了旧的知识，收到“温故而知新”的效果。