六年级【英语(北京版)】UNIT SEVEN WHAT ARE THE TWELVE ANIMALS？(5)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 6 学期 第一学期 课题 The Legend of Birth-Year Animals 教科书 书名：小学英语六年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 能够通过DRTA的阅读方法理解12生肖比赛争夺排位的故事大意并跟读故事。 2. 能够通过使用关文本故事中的键词填空并复述故事大意。 3. 能够对老鼠在比赛中的行为进行评价。 4. 能够了解生肖的性格特征以及了解生肖是中国文化的一部分。 教学重点： 1. 理解故事大意。 2. 复述文本故事。 3. 了解生肖性格特点。 教学难点: 1. 能够选择合适的词汇补全句子并复述故事。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 10 Step 1 读前活动 一：导入 Step 2 阅读故事 一：阅读理解part one ,验证猜测 二、阅读理解part two ,验证猜测 三、阅读理解part three ,验证猜测 Step 3 读后活动 一、语言操练，故事角色评价 二、生肖文化知识拓展和赏析 读标题，看图片揭示故事主题 首先教师引领学生读故事标题，然后出示12生肖动物图片，学生依据故事标题和出示的图片明确故事主题。 T:Boys and girls, today,we are going to learn a story. The title of the story is The Legend of Birth-Year Animal. Before we get started, I want to show you a picture. Look, what can you see in the picture? Ss: I can see rat、ox.... T: Right, do you know what we call them? Ss: Birth-year animals. T: According to the the title and the picture, do you know what the story is about? T:Right, it is about the birth-year animal. 以问题为引导，促使学生猜测 教师然后根据12生肖排位提出老鼠为什么可以排在第一位的问题“Why does the rat start the cycle?”，从而引发学生猜测，然后学生带着猜测进入到故事的第一部分。 T: Boys and girls, who starts the cycle? T: Right, when I see the order of the birth-year animals, it crosses my mind why the rat starts the cycle? The rat is small and not strong and tall. It can’t run fast. T: Boys and girls, please guess why the rat starts the cycle? 学生对教师的问题进行猜测： Ss:.... T: Boys and girls, today, Let’s learn the first part of the story and figure out why the rat starts the cycle? 【设计意图】：教师通过展示12生肖图片，帮助学生复习12生肖名称，同时点出今天故事主题。教师以问题Why does the rat start the cycle?为引导，引发学生猜测，激发学生思维，激活学生语言, 提升学生通过阅读故事验证自己的猜测的探究欲望。 1. 看图学故事 首先教师出示12生肖、玉帝的头像以及关键句，帮助学生理解第一部分故事内容，然后学生自主阅读第一部分，从故事中推断并验证对前期问题Why does the rat start the cycle?的猜测。 T: Boys and girls, look at the picture. What do you find? S: I find a cat. T: Right, each one wanted to start the cycle and each one wanted to be the first. T: Look, who is coming? T: This is the Jade Empe