初三物理(北京版)在科学探究中怎样处理实验数据-3学习任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 九年级 学期 下学期 课题 在科学探究中怎样处理实验数据 教科书 书名：九年级物理 全一册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2014年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 掌握测量型实验数据处理的方法。 能够通过探究型实验数据表格识别因自变量，观察因自变量的变化趋势。 掌握利用函数建模、图像分析等方法定量分析实验数据的方法。 会根据数据的数量对探究结果进行描述和解释。 5、会利用数据反思实验设计和实验操作过程。 课前学习任务 复习测量物质的密度、测量物体运动的平均速度、测量滑轮组的机械效率、用电流表、电压表测电阻、测定小灯泡的电功率等实验的实验原理。 复习探究浮力影响因素实验的完整的探究过程。 课上学习任务 【学习任务一】测量型实验的数据处理 1、小明同学做测量滑轮组机械效率实验，三次实验数据记录在下表中，其中第三次测量时，弹簧测力计的示数如图所示。本实验的实验原理是___________ 计算第三次机械效率，并将它填到表格中计算第三次机械效率，并将它填到表格中。 利用刻度尺测量一张纸的厚度，可先测100张纸的厚度。请将表格填写完整。 100d/cm d/cm 0.49 举例累积法还有哪些应用：______________________________________________ _________________________________________________________________. 【学习任务二】探究型实验的数据处理 小明探究物体所受浮力与物体所处深度的关系，他先利用弹簧测力计、水和小立方块等器材保持小立方块浸没于水中，改变其所在深度进行实验，并记录如下 (1)从表格看出实验的自变量：_______________ 因变量：__________ （2）利用式子________________计算物体所受浮力。 （3）实验结论：________________________________________________________。 小明又利用两个体积相同的小立方块，探究物体所受浮力与其浸入水中的体积的关系。改变物体排开水的体积进行实验，并记录如下 实验结论：________________________________________________________。 小明又利用三个体积相同的小立方块，仿照前面做了三次实验，改变物体排开水的体积进行实验，并记录如下 实验结论：________________________________________________________。 为进一步探究小明又利用六个体积相同的小立方块，仿照前面做了六次实验，改变物体排开水的体积进行实验，并记录如下 确定自变量____________和因变量________________ 确定自变量和因变量之间的关系： 因变量（y）和自变量（x）相除为定值，y=____________ ； 因变量（y）和自变量（x）相乘为定值，y=____________；Δy/Δx为定值，y=____________ 确定系数k=_________ 写出表达式F浮 =________________________。 为了验证浮力与物体排开水的体积关系的普遍性，小明找来一些形状、质量不同的物体进行实验。请根据下面数据绘制图像： 图像法总结：一、坐标轴和原点选择，坐标的横轴为自变量，纵轴为因变量；二、描点力求精准地画出对应的点；三、绘制图线。绘制图线应依据数据点的整体分布趋势，描绘出一条直线或光滑曲线，让数据点比较均匀地分布在图线两旁。 总结：1、测量型实验数据处理主要包含利用实验原理计算物理量的过程。 2、探究型实验因自变量的识别，因自变量变化趋势的观察。 3、掌握利用函数建模、图像分析等方法定量分析实验数据的方法 1．《探究照亮未来》 秦晓文著