高一【英语(人教版)】Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking(2)-教学设计.docxVIP

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2020-11-11 发布于江苏
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高一【英语(人教版)】Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking(2)-教学设计.docx

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Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking (2) 教学设计课程基本信息课例编号学科英语年级高一学期秋季课题 Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking (2) 教科书书名：普通高中英语教科书英语必修第二册出版社：人民教育出版社出版日期： 2019年 6月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：在本课学习结束时，学生能够：探究文本的写作目的；培养学生区分字面意义和隐含意义的阅读策略；学生利用文本中出现的新词汇表达自己对野生物种保护的观点和看法。教学重点：引导学生领会作者的观点和写作目的；区分字面意义和隐含意义。教学难点：学生利用文本中出现的新词汇表达自己对野生物种保护的观点和看法。教学过程时间教学环节主要师生活动 8’ 回顾文本通过思维导图回顾文本。 10’ 探究写作目的学生听录音跟读文本，思考文本写作目的。 What’s the purpose of this text? 5’ 自我关联回答问题 How does the writer feel about modern life? How do you know? 5’ 阅读策略探究区分字面意义和隐含意义 Read the sentences below, and decide if each idea is the literal meaning (L) of the text or only implied (I) by the text. 3’ 思维拓展读后讨论： The writer says that we must change our way of life and learn to live in harmony with nature in order to save our planet. Do you agree? What do you think we should do or change? 1’ 语言输出 Writing Task The writer says that we must change our way of life and learn to live in harmony with nature in order to save our planet. Do you agree? What do you think we should do or change?