北师大版七年级的数学上册的第一章 丰富的图形世界(全球)新教案.docVIP

word整理版 PAGE 学习 参考 资料 生活中的立体图形（一） 教学目标： 知识与技能目标：在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。 方法与过程目标：通过比较，观察物体的特征，体会几何体间的联系和区别，并能对其进行简单分类。 情感、态度、价值观目标：有意识地引导学生参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。 重点：是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。 难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类。 教学过程： 第一环节 情境引入 教学中，教师依次提出下面的问题：你能叫出这些几何体的名字吗？你能举例说明生活中还有哪些物体与上述几何体类似吗？由于这些几何体都比较简单，生活中较为常见，因此，学生基本都能说出这些几何体的名称，同时给出了极为丰富的现实背景，如“教学楼门厅里的柱子是圆柱形的”，“魔方是正方体”，“圣诞老人的帽子是圆锥形的”，“足球是球形”，“超市里的蒙牛牛奶的包装盒是长方体”，“铅笔的形状是棱柱形的”……从具体的模型到生活中的实物，学生的回答展现了他们眼中的丰富多彩的图形世界。 第二环节 生活观察室：考察你的观察能力 活动1：教师依次展示上海浦东建筑物图片、三峡截流石图片和金字塔图片（如下图）要求学生从图片中寻找出所熟悉的几何体。 活动2：学生分