统计学专业2017级本科人才培养方案.doc.docxVIP

统计学专业2017级本科人才培养方案 第一部分培养计划 一、 专业定位 本专业办学目标明确，秉持“明德博学，知行日新”校训，面向全体学生，全面落 实素质教育，以培养地方性、应用型人才为目标，理论与实践教学并重，使学生在掌握 基本理论知识的基础上，具备一定的统计专业实践能力。 本专业师资力量较强，专业教师均具有统计学背景；教学和科研环境优良，治学治 教严谨，学术思想活跃，人才培养和学科研究并重。在保持原有学科特点的基础上，不 断加强应用统计方法的研究，从学科研究上坚持理论研究和应用研究并重，以统计学理 论研究为基础，以经济、社会、科技方面的统计应用和开发研究为目标，从实践上解决 地方经济决策和规划中实证分析不足的问题，形成了以课堂教学为基础、实践环节为支 撑、自主实践为拓展的创新能力培养模式，以适应社会行业调整对统计专业技术人才能 力结构的需求。 本专业分为经济与统计分析方向和市场调查与咨询方向。 经济与统计分析方向以宏 观经济、微观经济理论为基础，运用统计手段和统计方法研究国民经济和社会发展的一 些热点、难点问题，将抽象的统计理论方法同经济社会现实联系在一起，通过定量分析 方法使其具体化，从而实现定性分析与定量分析的有机结合，达到对经济社会现象深刻 认识和分析的目的。能够开展风险评估、生产管理、质量管理、定价分析等分析任务。 市场调查与咨询方向主要特色是在探索统计调查与咨询理论和方法的同时， 以社会需求 为导向，从事抽样技术、调查技术、调查方案设计、问卷设计、数据处理与分析技术、 预测与决策方法、监测与评价等方面的研究，探索市场调查与预测技术的应用，为社会 各界提供优质服务。 二、 培养目标： 本专业培养学生具有良好的数学与统计学素养， 掌握统计学的基本理论和方法以及 计算机应用知识，能熟练地运用现代统计方法和计算机软件分析、处理统计数据，富有 创新精神和较强的实践能力，并在德智体美各方面全面发展，成为在金融、保险、科研 等领域从事统计调查与预测、统计分析与管理、教学、研究工作的应用型人才 ，同时为 更高层次的研究生教育输送合格人才。 三、 培养基本规格： 表1统计学专业培养基本规格 规格要求 分解细化 达到要求 知识结构 工具性知识 具备一定的计算机软硬件知识，熟练掌握主要的统计分析软 件应用，有较强的统计计算及分析能力，能够借助现代网络 技术、通讯技术进行文献检索和资料查询； 人文社科和自 然科学知识 了解物理、化学等自然科学方面的最新发展趋势。 了解哲学、 历史学、政治学、心理学等人文社会科学方面的知识。 专业知识 系统掌握统计学的基本理论、基本知识、基本技能，相关知 识扎实，知识面较宽，对国内外本专业领域的新成果及其发 展动态有一定了解； 职业知识 了解相关职业的基本理论和基础知识。 能力结构 专业基础能力 掌握经济学、管理学的基本理论与知识；具有较好的数学基 础，受到比较严格的科学思维和逻辑思维训练； 专业核心能力 熟练运用统计学的基本理论和方法，具备米集数据，处理数 据和分析数据的基本能力；了解社会经济发展现状，具有综 合运用统计学、经济学、管理学等方面知识，发现问题、分 析冋题、解决冋题的初步能力；考取统计从业资格证或数据 分析师； 专业拓展能力 具备良好的合作与团队工作能力；与他人的交流沟通能力； 素质结构 政治思想素质 具有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖 国，遵纪守法；关心国家的改革开放事业，具有科学的世界 观、人生观和价值观； 业务素质 掌握一门外语，具有较强的阅读能力和语言、文字表达能力； 具有较强的表达沟通能力和团队合作意识，能在学习与工作 中做到无障碍交流； 文化素质 具备一定的艺术文化修养 身心素质 身体素质良好，心理素质过硬，受到思想道德和心理健康的 双重教育，能积极乐观的应对各项问题。 四、修业年限： 基本学制四年，学生在校的最长年限（含休学）不得超过六年 五、 主干学科： 统计学、数学。 六、 主要课程： 数学分析、高等代数、概率论、统计学原理、数理统计、运筹学、抽样理论与方法、 时间序列分析、计量经济学、 C语言程序设计、西方经济学、多元统计分析、数据 库等。 七、 主要实践教学环节 入学教育、军训、专业见习、综合实践、毕业实习、毕业论文。 八、授予学位及毕业学分要求: 本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案所规定的182学分方能毕业。其中必修 课122学分，专业选修课10学分，其它选修课8学分，集中实践教学环节32学分，自主实 践与素质拓展10学分。 符合国家学位规定和沧州师范学院学位授予条件者，授予理学学士学位。 九、各类课程设置及学分分配 表2统计学专业培养方案总体框架 课程类型 修读方式 理论教学 实践教学 学时 合计 学分 合计 学分 比例 （% 学分 学时